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以具体描述的特定工作行为是否被体现为基础来确定员工绩效水平的绩效考评方法是（）

题目
单选题
以具体描述的特定工作行为是否被体现为基础来确定员工绩效水平的绩效考评方法是（）
A

行为锚定等级评价法

B

关键绩效指标法

C

目标管理法

D

工作指标法

参考答案和解析
正确答案： A
解析： 暂无解析
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相似问题和答案

第1题：

绩效管理表现为一个有序的复杂的管理活动过程，它首先要( )。

A．确定组织与员工个人的工作目标

B．制定绩效考评的具体方法与工具

C．确定考评者与被考评者

D．计划绩效考评实施的具体程序与过程


正确答案：A
A【解析】绩效管理是以绩效考评制定为基础的人力资源管理的子系统，它表现为一个有序的、复杂的管理活动过程，绩效管理首先要明确组织与员工个人的工作目标，并在达成共识的基础上，采用行之有效的管理方法、不但要保障按期按质按量地达到和实现目标，还要考虑如何构建并完善一个更有效的激励员工，不断提升员工综合素质的运行机制。

第2题：

企业员工绩效考评的一般程序包括()。

A.确定考评指标、考评者和被考评者
B.组织实施考评
C.明确考评方法
D.绩效反馈面谈与申诉
E.制定绩效改进的计划

答案：A,B,C,D,E
解析：

第3题：

从考评的性质和特点上看，行为导向型的主观评价方法（ ）。

A．考评有客观依据

B．缺乏量化的考评标准

C．可用于考评团队绩效

D．受考评者主观因素的制约和影响

E．通过整体绩效来衡量员工的个体工作绩效


正确答案：BDE
从考评的性质和特点上看，行为导向型的主观评价方法是将所有员工的个体工作绩效，通过一个共同的标准即整体绩效来进行衡量，整体绩效作为一个全面的绩效考量指标，它是单一的缺乏量化的没有客观依据的一种考评标准，因而使考评结果受到考评者主观因素的制约和影响。

第4题：

员工的工作绩效，是指他们自己的那些工作行为和工作结果；而员工的绩效考评则是上级和同事对员工自己的工作所作的系统评价。员工绩效考评具有一些较为明显的特性，下列哪项不属于员工绩效考评的特性？

A.绩效内容多重性
B.绩效的多变性
C.绩效表现形式的多样性
D.绩效的稳定性

答案：D
解析：

第5题：

从考评的性质和特点上看，行为导向型的主观评价方法()

A:考评有客观依据
B:缺乏量化的考评标准
C:可用于考评团队绩效
D:受考评者主观因素制约和影响
E:通过整体绩效来衡量员工的个体工作绩效

答案：B,D,E
解析：
从考评的性质和特点上看，行为导向型的主观评价方法是将所有员工的个体工作绩效，通过一个共同的标准即整体绩效来进行衡量.整体绩效作为一个全面的绩效考量指标，它是单一的缺乏量化的没有客观依据的一种考评标准，因而使考评结果受到考评者主观因素的制约和影响。

第6题：

员工绩效考评工作的第一步包括（ ）

A．确定考评指标
B．确定考评者
C．确定被考评者
D．确定考评方法
E．确定考评时间

答案：A,B,C
解析：
P355

第7题：

关于避免考评误差的方法，说法正确的是（　　）。

A.可以采用360度的考评方式
B.考评者自身的素质和绩效管理水平对绩效考评工作影响很大
C.尽可能建立以行为和结果为导向的考评体系
D.绩效考评的侧重点应当放在绩效行为和产出结果上
E.尽可能建立以品质为导向的考评体系

答案：A,B,C,D
解析：
本题考查的是避免考评误差的方法。应尽可能建立以行为和结果为导向的考评体系。

第8题：

科学地确定考评的基础，需要做的主要工作有（ ）。

A．确定考评者

B．确定工作要项

C．确定绩效标准

D．确定考评对象

E．确定考评的具体步骤


正确答案：BC
科学地确定考评的基础，主要有两方面的工作：①确定工作要项，一个岗位的工作要项，一般不应超过4～8个要项；②确定绩效标准，绩效应以完成工作所达到的可接受的条件为标准，不宜定得过高。

第9题：

关于避免考评误差的方法，说法正确的是()。

A:可以采用360度的考评方式
B:考评者自身的素质和绩效管理水平对绩效考评工作影响很大
C:尽可能建立以行为和结果为导向的考评体系
D:绩效考评的侧重点应当放在绩效行为和产出结果上
E:尽可能建立以品质为导向的考评体系

答案：A,B,C,D
解析：
本题考查的是避免考评误差的方法。应尽可能建立以行为和结果为导向的考评体系。

第10题：

(2016年5月)科学地确定绩效考评的基础需要（ ）。

A.确定工作要项
B.确定考评方法
C.确定绩效标准
D.确定考评周期
E.确定考评指标

答案：A,C
解析：
P248—249
科学地确定考评的基础需要做到以下几点：①确定工作要项，工作要项是指工作结果对组织有重大影响的活动或大量的重复性活动；②确定绩效标准，绩效应以完成工作所达到的可接受的条件为标准，必须客观化、定量化，具体做法是将考评要项逐一分解，形成考评的评判标准。

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