小方是一名残疾人，他所面临的主要问题的有()。

1．问题的陈述与分析 刑满释放人员虽已不是罪犯，但也不同于社会中的正常人员。尤其是刚从监狱获释的人员，往往缺乏社会适应能力，又受到社会歧视、家庭拒绝、同伴疏远、就业困难、学习中断等多重压力和困扰。这部分人能否顺利度过刑满释放后的最初阶段，对于今后的生活及社会安定关系重大。面向刑满释放等人员的社会福利措施，其内容主要如下。
①提供住宿场所
②提供就业、就学辅导
③提供生活辅导和医疗保健转介服务
④提供物质援助
2．方案设计
根据上述分析，社会工作者拟订的个案服务方案如下：
(1)方案目标
帮助服务对象度过生活困难阶段，稳定他们的情绪，改善生活条件及消极的心理状态，帮助他们尽快融入正常的社会生活。
(2)方案实施策略
①接案阶段。社会工作者在与服务对象初次见面时，运用一些工作技巧，遵循接纳、不批判等原则，使对方信任自己，与其建立良好的专业关系。
②预估阶段。从生理、心理、社会环境等方面进一步收集资料，与服务对象一起确定其面临的问题及需要。
③计划阶段。社会工作者帮助服务对象设定服务的目标和计划，具体目标包括：
a．与服务对象所在的社区居委会进行沟通，协助服务对象申请最低生活保障金，或者获得社会帮困资金，以解决其燃眉之急，保障基本生活。b．通过整合资源，为服务对象联系相关的技能培训，帮其寻找工作，使其自立。c．与其家人及亲属、朋友进行沟通，请他们理解和关心服务对象。d．通过个案辅导，协助服务对象处理个人的非理性情绪和缓解焦躁的心理压力。
④介入阶段。通过对上次计划方案实施情况的分析，总结上次计划方案中不合理的地方，寻求问题根源，与服务对象共同寻求方法以提高方案的可行性，根据之前所得的结论调整计划方案。
⑤评估阶段。社会工作者对个案辅导进行成效评估、过程评估和满意度评估，同时，需要提前告知服务对象个案辅导即将结束，请其做好准备。
⑥结案阶段。社会工作者与服务对象一起回顾个案辅导的整个过程，并对服务对象的改变适时地给予肯定和鼓励，巩固服务效果。在服务对象表现出离别依恋情绪时，社会工作者要恰当地处理离别情绪，增强其独立面对困难、解决问题的能力与信心。
⑦跟进服务。结案后可以对服务对象作些跟进服务，通过家访、电话等形式，每隔一段时间要进行回访，巩固服务效果。
(3)方案执行
整合社会资源、提供服务、监督执行进度、处理危机等。
(4)方案评估
服务对象对服务的满意度、方案执行情况及其效果评估等。

1．残疾人社会工作不同于一般的残疾人服务，专指在社会福利制度框架下，社会工作者秉承利他主义的宗旨，运用社会工作专业知识和方法，帮助残疾人进行能力建设并克服自身缺陷的局限性，构建社会性支持系统并克服各种环境障碍，使得残疾人能够全面融入社会生活，并提升人类社会整体生活质量的活动。 2．小枫面临的问题主要有：
(1)小枫患有进行性肌肉萎缩，到了上学的年龄，很希望能像同龄孩子一样去学校读书。
(2)小枫的身体状况需要有专人全程照顾才能去学校，但父母需要工作。
(3)小枫从患病开始就在床上待着，没有与其他小朋友交往过，人际交往能力差。
3．针对小枫所面临的问题，社会工作者应从以下方面介入工作：
(1)与小枫的父母进行沟通，鼓励他们帮助小枫实现上学的愿望。
(2)帮助小枫寻找康复机构进行治疗。
(3)与小枫进行沟通，教授他与他人沟通的技巧，鼓励他与其他小朋友交往，学会保护自己。
(4)与当地的学校进行沟通，请老师和同学对小枫提供帮助和支持。
(5)组织小枫所在社区的居民充当志愿者，轮流照顾小枫上学、放学。

母爱剥夺，通常是指母亲与子女的互动不足，以及一些导致亲子互动不充足的情境。母爱剥夺问题的原因主要有：①母亲照顾婴儿的时间较少，母亲外出工作或打工，将孩子交给爷爷奶奶或外公外婆照看，没有足够的时间与孩子相处；②父母关系紧张导致的母爱的缺失，如离婚或分居造成的母亲与孩子的分离，对孩子的健康成长影响较大；③婴儿被母亲遗弃或母亲去世等原因，使孩子成为弃儿或孤儿，给孩子的成长带来毁灭性的创伤。

1．残疾人社会工作是针对残疾人和其他身心障碍者开展的社会工作。它不同于一般的残疾人服务，而是社会工作者运用社会工作方法帮助残疾人补偿自身缺陷，克服各种环境障碍，重新回归社会生活的专业活动。

2．小文面临的问题主要有：

(1)小文患有进行性肌肉萎缩，到了上学的年龄，很希望能像同龄孩子一样去学校读书。

(2)小文的身体状况需要有专人全程照顾才能去学校，但父母需要工作养家。

(3)小文从患病开始就在床上待着，没有与其他小朋友交往过，人际交往能力差。

3．针对小文的问题，社会工作者应从以下方面介入工作：

(1)与小文的父母进行沟通，鼓励他们帮助小文实现上学的愿望。

(2)帮助小文寻找康复机构进行治疗。

(3)与小文进行沟通，教授他与他人沟通的技巧，鼓励他与其他小朋友交往，学会保护自己。

(4)与当地的学校进行沟通，请老师和同学对小文提供帮助和支持。

(5)组织小文所在社区的居民充当志愿者，轮流照顾小文上学、放学。