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家庭生活困境学生主要指的是（　　）的学生。

题目
多选题
家庭生活困境学生主要指的是（　　）的学生。
A

偏远地区

B

残疾人家庭

C

单亲家庭

D

再婚家庭

E

服刑人员家庭

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第1题：

学校社会工作者进行个案管理的对象应是（ ）。

A．一般学生

B．有学习困境的学生

C．有暴力倾向的学生

D．处境不利的学生


正确答案：D

第2题：

小学生的道德情感的发展主要依赖的活动形式是

A.班集体生活
B.家庭生活
C.同伴活动
D.师生交往

答案：A
解析：
小学儿童的道德情感主要是在新的集体生活中发展起来的，班集体和少先队集体在小学儿童道德情感的形成和发展中起着主要的作用。

第3题：

请教教师资格考试选择题:学生的群体差异主要指的是( )的差异。

．学生的群体差异主要指的是（　）的差异。

A．年龄

B．学习方式

C．性别

D．智力水平

E．社会文化


ACE
因为，学生是学习的主体因素，主要从两个方面影响学与教的过程。第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等；第二是个体差异，包括先前的知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。因此，答案选ACE。

ACE

【解析】学生是学习的主体因素，主要从两个方面影响学与教的过程。第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等;第二是个体差异，包括先前的知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。因此，答案选ACE。

 

第4题：

学生的家庭困境主要是指特殊的家庭状况给学生成长带来的负面影响，包括（ ）等。

A.低保家庭
B.残疾家庭
C.再婚家庭
D.核心家庭
E.单亲家庭

答案：A,B,C,E
解析：
学生的家庭困境主要是指特殊的家庭状况给学生成长带来的负面影响，包括低保家庭、单亲家庭、再婚家庭、服刑人员家庭、残疾人家庭等。

第5题：

学生心理困境的包括情绪困扰，主要有（ ）影响学生的学习生活。

A.紧张情绪
B.抑郁情绪
C.悲伤情绪
D.开心情绪
E.焦虑愤怒情绪

答案：A,B,C,E
解析：
情绪和情感是人认识客观事物时产生的各种心理体验过程，青少年学生常常会因各种个人及环境因素产生情绪困扰。主要有三类情绪影响学生的学习生活：一是紧张、焦虑、愤怒 情绪；二是抑郁情绪；三是悲伤情绪。

第6题：

智力和身体发育正常，但学习成绩明显低于同年级学生的异质群体指的是

A.学习困难学生

B.调皮学生

C.后进学生

D.问题学生


正确答案：A
学习困难学生是一个繁杂的异质群体，在我国，所谓学习困难学生是指“智力正常，且处于正常的教学环境下，在同类群体中，学习效果低下，达不到国家规定的教学大纲要求的学生。”因此A选项符合题意。

第7题：

重构（　　）的环境，是学校社会工作的切入点及重要内容。

A.学生
B.学校
C.班级
D.困境学生

答案：D
解析：
社会工作是一个整合个人资源与社会资源的工作，它用整合、包容的视角看待个人、群体和社会。重构“困境学生”的环境，是学校社会工作的切入点和重要内容。学校社会工作采用社会工作专业的理论和方法回应学生需要，对于处境不利学生作深入而客观的了解，给予接纳、支持与鼓励，提供专业服务，以弥补其处境不利的缺陷，协助他们获得应得的教育资源，实现最大可能的成就，以此增进教育机会均等的实现。

第8题：

学生的家庭生活与学校生活的差异表现哪些方面?


正确答案：

第9题：

学校社会工作的功能包括（ ）。

A.对学生困境的改善功能
B.对学生权益的保护功能
C.对学生价值观形成的指导功能
D.对学生学习的指导功能
E.对学生成长的发展功能

答案：A,B,E
解析：
学校社会工作的功能主要是指学校社会工作服务对学生成长的影响作用，在服务学生的同时也会对学校、家庭及社会产生影响作用。 (一)学校社会工作对学生困境的改善功能；
(二）学校社会工作对学生权益的保护功能；
(三)学校社会工作对学生成长的发展功能。

第10题：

困境学生是学校社会工作的首要关怀对象，此处的困境主要包括学生的（ ）。

A.心理困境
B.学习困境
C.人际关系困境
D.生活困境
E.家庭困境

答案：A,B,C,E
解析：
困境学生是学校社会工作的首要关怀对象，对困境学生的社会工作服务应遵循优势视角的理念，以处理问题、满足需要及脱离困境为服务目标。此处的困境主要包括学生的心理困境、学习困境、人际关系困境、不良行为困境及家庭困境。

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