第1题：
幼儿人际交往教育活动设计的基本结构()。
A、创设人际交往情境
B、介绍人际交往技巧
C、让幼儿运用人际交往技巧
第2题：
介绍人际交往技巧可以采用两种方法：一是直接呈现法，二是间接呈现法。()
第3题：
人际交往中，65%使用的是（）。
A.沉默
B.语言交流技巧
C.非语言交流技巧
D.倾听
E.面部表情
第4题：
礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。
第5题：
简述协助和引导儿童掌握良好的人际交往技巧
儿童的交往技巧表现在：参与群体的活动；获得同伴支持；化解矛盾冲突；机智应对事件。
培养交往技巧可由同伴和成人直接传授，通过对活动的间接观察，还可以通过成人的安排和指导。培养儿童交往技巧要有正确的目标，关注年龄特点，注意个别差异，鼓励儿童在交往实践中提高交往技巧，重视环境影响。
略
第6题：
幼儿接触人际交往技能后，教师要提供条件和机会，让幼儿学习使用，这是人际交往教育活动的核心环节，其主要目的在于掌握所学的人际交往技巧在哪些场合可以使用，对什么人可以使用等。()
第7题：
在人际交往中利用时间、环境、设施和交往气氛所产生的语义来传递信息属于（ ）。
A、谈话技巧
B、提问技巧
C、倾听技巧
D、反馈技巧
E、非语言传播技巧
第8题：
人际交往中，35%使用的是（ ）。
A．沉默
B．语言交流技巧
C．皮肤接触
D．倾听
E．面部表情
第9题：
礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。
A对
B错
第10题：
人际交往中，（）是赞扬的技巧的前提。