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为培养和强化学生控制和表达情绪的能力。社会工作者可做的工作包括协助学生(　　)。

题目
多选题
为培养和强化学生控制和表达情绪的能力。社会工作者可做的工作包括协助学生(　　)。
A

辨识自己和他人的情绪

B

拒绝接纳自己的负面情绪

C

提高对他人负面情绪的同感能力

D

学会运用不同的词语和方法表达自己的感受

E

理解个人内在情绪和外在表达的差异性

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第1题：

小学生良好情绪的调节，有哪些方法：()

A、将儿童的各种活动与其积极情绪体验相结合

B、发展小学生的高级情感

C、创造最佳的物质环境

D、培养小学生控制和调节情绪的能力


参考答案：ABD

第2题：

小学生情感辅导措施主要有：

A、使小学生的各种活动与积极地情绪体验相结合

B、发展高级情感

C、培养小学生控制情绪的能力

D、培养小学生调节情绪的能力


参考答案：ABCD

第3题：

以下四个选项中,哪一项不属于小学生良好情绪的调节方法()

A、将儿童的各种活动与其积极情绪体验相结合

B、发展小学生的高级情感

C、创造最佳的物质环境

D、培养小学生控制和调节情绪的能力


参考答案：C

第4题：

学校社会工作者积极协助学校提供最有利于学生学习的环境与条件，满足全体学生在知识、能力、情绪等方面的发展需要。协助学生获得实际有用的知识和能力，以适应其所处社会的生活需要与发展需要。这里体现的学校社会工作的功能是()。

A.帮助处境不利学生，促进教育机会均等
B.推进学生知识学习，为丰富人生奠定基础
C.促进学生能力提升，适应社会发展需要
D.协调各方教育资源，形成优质教育合力

答案：B
解析：

第5题：

学校社会工作者积极协助学校提供最有利于学生学习的环境与条件，满足全体学生在知识、能力、情绪等方面的发展需要。协助学生获得实际有用的知识和能力，以适应其所处社会的生活需要与发展需要。这体现的学校社会工作的功能是()o

A:帮助处境不利学生，促进教育机会均等
B:推进学生知识学习，为丰富人生奠定基础
C:协助学生能力提升，适应社会发展需要
D:协调各方教育资源，形成优质教育合力

答案：B
解析：
考点：学校社会工作的功能。

第6题：

以下哪种方法不属于小学生良好情绪的调节方法()

A、将儿童的各种活动与其积极情绪体验相结合

B、发展小学生的高级情感

C、创造最佳的物质环境

D、培养小学生控制和调节情绪的能力


参考答案：C

第7题：

学校社会工作者计划为大四学生举办升学就业小组，协助他们为前途作出选择，社会工作者在设计小组活动时，除了要考虑学生的特征和能力、学校场地和设备外，首先应考虑()。

A:社会工作者的兴趣
B:学校的目标
C:机构的发展方向
D:小组的活动目标

答案：D
解析：
小组工作的准备阶段包括：(1)组员的招募及遴选；2)确定工作目标；(3)制定工作计划；(4)申报并协调资源；(5)小组的规模与工作时间；(6)活动场地及设施的选择和安排。即社会工作者在设计小组活动时，首先应考虑小组活动目标。

第8题：

学校美育的主要任务可以概括为以下哪几个方面?()

A.培养和提高学生感受美的能力

B.培养和提高学生鉴赏美的能力

C.培养和提高学生表现美、创造美的能力

D.培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力


正确答案：ABCD

第9题：

为培养和强化学生控制和表达情绪的能力。社会工作者可做的工作包括协助学生( )

A: 辨识自己和他人的情绪
B: 拒绝接纳自己的负面情绪
C: 提高对他人负面情绪的同感能力
D: 学会运用不同的词语和方法表达自己的感受
E: 理解个人内在情绪和外在表达的差异性

答案：A,D,E
解析：
要培养和强化学生控制和表达情绪的能力，主要技巧如下：辨识自己的情绪；
识辨他人的情绪；运用不同的词语和方法表达情绪；
对他人的情绪经验有同理心和同情心；了解个人内在情绪与外在表达的必然差异；
以健康的方法处理负面情绪；了解情绪交流是建立深厚人际关系的一部分；
加强个人对情绪的自我效能感。故答案为ADE。

第10题：

学校社会工作对培养学生人际交往能力的介入，不包括（ ）。

A.培养学生建立并维持良好的人际关系的能力
B.培养学生独立学习的能力
C.培养学生与人合作的能力
D.培养学生良性竞争的能力

答案：B
解析：
学校社会工作对培养学生人际交往能力的介入包括： 1.培养学生建立并维持良好的人际关系的能力。
2. 培养学生与人合作的能力。
3. 培养学生良性竞争的能力。

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