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在小组结束阶段，工作者面对组员的离别情绪，要以适当的接纳与支持，引导他们做好情绪表达和学习处理离别情绪，这时工作者担当着

题目
单选题
在小组结束阶段，工作者面对组员的离别情绪，要以适当的接纳与支持，引导他们做好情绪表达和学习处理离别情绪，这时工作者担当着（　　）的角色。
A

协调者

B

引导者

C

领导者

D

教育者

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第1题：

在小组工作的结束阶段，社会工作者的任务不仅需要处理小组成员的离别情绪，还需要（ ）。

A．鼓励成员互相尊重与关怀

B．重新建构小组关系

C．协助组员保持小组经验

D．协助完善小组规范


正确答案：C
在小组工作的结束阶段，社会工作者的任务主要是处理好组员的离别情绪，帮助组员保持他们获得的小组经验。

第2题：

在小组的结束阶段，除了处理好离别情绪，社会工作者的一项重要任务是协助组员保持小组经验。其主要方法包括( )。

A.树立信心
B.模拟练习
C.鼓励小组互动
D.鼓励合作
E.寻求支持

答案：A,B,E
解析：
在小组结束阶段，社会工作者应该协助组员保持已经改变了的行为，并在日常生活中运用在小组中获得的成长经验。主要方法除ABE三项外，还包括鼓励独立、跟进服务。

第3题：

在小组工作的结束阶段，社会工作者的任务包括处理小组成员的离别情绪和（ ）。

A．鼓励成员互相尊重与关怀

B．重新建构小组关系

C．协助组员保持小组经验

D．协助完善小组规范


正确答案：C

第4题：

在小组工作结束阶段，组员小赵用缺席、较以往不同的冷淡方式对待其他组员。这体现了小组工作结束阶段（　　）的特点。

A.小组关系结构的弱化
B.退化行为出现
C.浓重的离别情绪
D.否认离别情绪

答案：C
解析：
小组工作结束阶段的离别情绪主要表现在：①采取逃避的态度否定小组即将结束的事实，例如继续采用一贯的做法来互动，甚至引入一些新话题、新任务，或用缺席、较以往不同的冷淡方式对待其他组员；②出现退化行为，如原本在小组中已经解决的问题这时又出现了。

第5题：

在小组工作的结束阶段，社会工作者不仅需要处理小组成员的离别情绪，还需要（ ）。

A.鼓励成员互相尊重与关怀
B.重新建构小组关系
C.协助组员保持小组经验
D.协助完善小组规范

答案：C
解析：
结束阶段社会工作者的任务。在结束阶段，社会工作者的任务主要是处理好组员的离别情绪，帮助组员保持他们获得的小组经验。

第6题：

在小组结束阶段，工作者面对组员的离别情绪，要以适当的接纳与支持，引导他们做好情绪表达和学习处理离别情绪，这时工作者担当着（ ）的角色。

A.协调者
B.引导者
C.领导者
D.教育者

答案：B
解析：
作为引导者，社会工作者要帮助组员处理好离开小组时的各种感受，组织各种活动；面对组员的离别情绪，社会工作者要以适当的接纳与支持，引导他们做好情绪表达和学习处理离别。

第7题：

在小组工作的结束阶段，社会工作者的任务不仅需要处理小组成员的离别情绪，还需要()。

A:鼓励成员互相尊重与关怀
B:重新建构小组关系
C:协助组员保持小组经验
D:协助完善小组规范

答案：C
解析：
在结束阶段，社会工作者的任务主要是处理组员的离别情绪，帮助组员保持他们获得的小组经验。

第8题：

在小组的结束阶段,除了处理好离别情绪,社会工作者的一项重要任务是协助组员保持小组经验。其主要方法包括()。

A、树立信心

B、模拟练习

C、鼓励合作

D、寻求支持


参考答案：ABD

第9题：

某校的“从毛毛虫到蝴蝶”的提升青少年耐挫力小组，在小组聚会的后期，小组中原本已经解决的问题这时又出现了，组员们在活动中不同程度的表现出不自信、退缩的行为。此时，社会工作者应该()。

A:处理组员的离别情绪和感受
B:马上结束小组
C:转介组员们给其他社会工作者进行小组辅导
D:不予关注

答案：A
解析：
组员们的表现属于典型的小组结束阶段的组员特点，出现退化行为，以期能够延长小组的日程，增加与社会工作者和组员相处的时间。在结束阶段，社会工作者的任务主要是处理好组员的离别情绪，帮助组员保持他们获得的小组经验。故答案选A。

第10题：

小组工作结束阶段，社会工作者的主要任务包括（ ）。

A.处理组员的离别情绪与感受
B.协助组员保持小组经验
C.做好工作总结
D.做好小组评估
E.和组员建立长久的关系

答案：A,B
解析：
在结束阶段，社会工作者的任务主要是处理好组员的离别情绪，帮助组员保持他们获得的小组经验。 1．处理组员的离别情绪与感受
2．协助组员保持小组经验

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