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主体已建立的认知结构不能同化外界新的刺激，就要按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这个

题目
单选题
主体已建立的认知结构不能同化外界新的刺激，就要按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这个过程叫（）。
A

整合

B

同化

C

顺应

D

平衡

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第1题：

数学的()就是指当新的数学内容输入以后,主体并不是消极地接受它们,而是利用已有的数学认知结构对新知识内容进行改造,使新内容纳入到原有的数学认知结构中。

A.接受学习

B.同化学习

C.顺应学习

D.观察学习


正确答案:B

第2题：

主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构。这个过程叫()。

A:整合
B:同化
C:顺应
D:平衡

答案：B
解析：
略。

第3题：

皮亚杰把主体内部认知结构的改变以适应外界现实称为：

A、同化

B、顺应

C、平衡化

D、成熟


参考答案：B

第4题：

认知同化理论的核心就是（　　）

A.学生能否习得新信息，主要取决于它们认知结构中已有的有关观念
B.加强学生认知结构中与新教材有关的观念
C.学生能否习得新信息，主要在于获得新旧知识的联系
D.加强认知结构的训练，获得良好的认知概念

答案：A
解析：
认知同化理论的核心就是：学生能否习得新信息，主要取决于它们认知结构中已有的有关观念。

第5题：

主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构这个过程是（）。单选

A. 整合
B. 同化
C. 顺应
D. 平衡

答案：B
解析：
知识点： 发展心理学 /发展动因
图式就是认知结构，不断地从低级向高级发展，通过［同化］和［顺应］，经历着不断构建的过程。主体将环境中的信息纳入并整合到己有的认知结构的过程叫同化；主体改变原有图式或创造新图式以适应环境需要的过程是顺应。本题考同化的概念。

第6题：

主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构。这个过程叫( )。

A．整合

B．同化

C．顺应

D．平衡


正确答案：B

第7题：

皮亚杰认为，适应的实质是()。单选

A. 主体与环境的平衡
B. 丰富原有的认知结构
C. 形成新的认知结构
D. 强化原有的认知结构

答案：A
解析：
知识点： 发展心理学 /皮亚杰
皮亚杰认为主体与环境的平衡是适应的实质。

第8题：

同化是主体内部认知结构的改变以适应外界现实。()


参考答案：错误

第9题：

（ ）是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新剌激时,其认知结构发生改变来适应新刺激的影响。


答案：顺应,
解析：
提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

第10题：

个体利用已有的认知结构将新的刺激整合进自己的认知结构的过程（）

A.同化
B.顺应
C.平衡
D.整合

答案：A
解析：

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