单选题小杨从小很少受到批评，自我感觉良好。职校毕业后，他心不甘情不愿地成为一家工厂生产一线的员工，在工作过程中，他逐渐意识到各行各业没有高低贵贱之分，只存在分工不同。小杨职业价值观的养成途径主要是（）。A 澄清职业价值取向B 参加社会公益活动C 树立职业平等意识D 认真学习专业知识

题目

单选题

小杨从小很少受到批评，自我感觉良好。职校毕业后，他心不甘情不愿地成为一家工厂生产一线的员工，在工作过程中，他逐渐意识到各行各业没有高低贵贱之分，只存在分工不同。小杨职业价值观的养成途径主要是（）。

澄清职业价值取向

参加社会公益活动

树立职业平等意识

认真学习专业知识

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第1题：

王先生是早年是从事一线生产的熟练技术工人,由于个人技术的娴熟、良好的品德与合作能力他终于成为一名颇具管理头脑的中层管理者—生产部经理。上任后,他亲自到生产一线与工人商讨技术问题,由于疏忽而出现差错不是简单地批评指责,而是主动帮助员工分析解决问题出现的根源,一段时间之后,员工原来工作松懈、偷懒的现象嘎然停止。()使王经理产生如此大的影响。

A、个人影响权

B、专长权

C、法定权

D、以上三项都是

参考答案：D

第2题：

王先生早年是从事一线生产的熟练技术工人，由于个人技术的娴熟、良好的品德与合作能力，组织上通过对他进行不断的培训，使他终于成为一名颇具管理头脑的中层管理者——生产部经理。上任后，他热情待人，亲自到生产一线与工人商讨技术问题;由于疏忽而出现差错，他并不是简单地批评职责，而是主动帮助员工分析解决问题出现才根源，帮助他们提高技术水平。一段时间之后，员工看到经理经常亲临生产作业现场，帮助员工发现并纠正问题，待人热情，原来工作松懈、偷懒的现象嘎然停止。请问，是什么权力使王经理产生如此大的影响?

A.专长权

B.个人影响权

C.以上三项都是

D.法定权

参考答案：C

第3题：

某戒毒康复中心录用了某大学社会工作专业毕业生小杨，机构指定资深社会工作者老张担任他的督导。在双方共同确定了督导形式后，老张向小杨重点介绍了戒毒康复者的一些特征，如与家人关系不好，缺乏健康的生活圈子，处理个人情绪和问题的能力不足，容易受到社会歧视等。上述督导内容主要是为了引导小杨（）。

A．尽快胜任工作

B．树立正确工作态度

C．提高工作效率

D．提升自我价值感

正确答案：A
【答案】A。本题考核的是教育性督导的内容。社会工作教育性督导功能要求督导者不仅要提供被督导者完成工作所需的知识，并要协助社会工作者由“知”转为“做"。

第4题：

材料：
小辉是班上有名的“调皮大王”，他上课在前排同学的后背贴纸条，课间把口香糖粘在同学的椅子上，还给同学起绰号，曾用小石头砸坏了邻居家的窗户。他经常遭到老师的批评，他的父亲对他非打即骂。9岁那年，小辉转学遇到新的班主任，父亲对新班主任说：“我这个孩子非常调皮，我拿他没有办法，请你帮我严加管教。”班主任好奇地走近小辉，从生活上关心他，学习上帮助他，并尝试与他进行朋友式的交流。在全面了解后，班主任对他的父亲说：“你孩子虽然调皮，但是非常聪明，我们要找到发挥他聪明才智的地方。”在班主任的正确引导下，小辉成了品学兼优的学生。后来他还成为著名的企业家。
问题：
联系材料分析在思想品德教育过程中应贯彻哪些原则。

答案：

解析：

(1)首先，在德育工作中应该贯彻疏导原则。疏导原则要求教师要对学生循循善诱，以理服人。材料中，班主任没有进行简单粗暴的教育，而是全面引导，因此小辉不断改正错误。 (2)其次，在德育工作中应该贯彻因材施教的原则。因材施教原则要求教师要根据孩子的个体差异，有的放矢地进行德育工作。材料中，班主任对小辉进行全面了解后，找到小辉发挥聪明才智的地方，引导他成为了一名品学兼优的好学生。
(3)最后，在德育工作中遵循教育影响的一致性和连贯性原则。该原则要求学校、家庭要协调一致，形成教育合力，共同帮助学生成长。材料中，班主任与家长一起，找到小辉的特长优势。相互合作，共同促进小辉的成长和发展。

第5题：

小辉是班上的“调皮大王”，他上课经常做出诸如往前排同学后背上贴纸条等恶作剧，所以经常被老师批评，他的父亲对他非打即骂。九岁那年，小辉转学遇到新的班主任，父亲对班主任说：“这孩子太调皮了，请严加管教。”班主任好奇地走近小辉，从生活上关心他，学习上帮助他，并尝试与他进行朋友式的交流。在全面了解后，老师对他的父亲说：“你的孩子虽然调皮，但非常聪明，我们要找到发挥他聪明才智的地方。”在老师的正确引导下，小辉成为品学兼优的学生，后来他还成为著名的企业家。
(1)从学生特点分析教师应如何看待并教育小辉这样的孩子。
(2)联系材料分析在思想品德教育过程中应贯彻哪些原则。

答案：

解析：

(1)材料中小辉的例子体现了学生身心发展具有个别差异性的特点。这种差异性首先表现为男女性别的差异，它不仅是自然性上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次，个别差异表现在身、心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征的表现方式上的差异。这就要求教育者要坚持因材施教原则，全面地了解学生，系统掌握其成长发展资料，对其进行特殊培养。切忌简单地批评，甚至打骂。
(2)第一，因材施教原则。就是在进行德育时要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育。案例中新班主任就是从实际出发，深入了解小辉的个性特点和内心世界，根据他的特点有的放矢地进行教育，因此，取得了较好的效果。
第二，导向性原则。就是在进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。材料中小辉在新班主任的正确引导下，成为品学兼优的学生即是贯彻了这一原则。
第三，尊重学生与严格要求学生相结合原则。贯彻这一原则要求爱护、尊重和信赖学生，材料中新班主任走近小辉，关心、帮助小辉，并和小辉成为朋友。正是学生对老师有了信赖，才使学生改变了原有的学习态度，达到了预期的效果。

第6题：

大学毕业后，小王进入了一家软件公司，凭着过硬的专业素质和不懈的努力很快成为公司的业务骨干，并被提拔为部门经理。但让公司领导略感意外的是，小张升为主管后虽然依然工作勤恳，但他所管理的部门的整体业绩反而较先前有所下降。通过私下询问，员工们普遍反映小张对下属缺乏适当的管理和激励，他似乎并不关心下属的工作绩效问题。

从小王的表现可以看出，他具有较高的( )。

A．亲和需要

B．安全需要

C．权力需要

D．成就需要

正确答案：D
解析：成就需要，指个体追求优越感的驱动力，或者参照某种标准去追求成就感，寻求成功的欲望。成就需要高的人有一些突出特点，包括：选择适度的风险，有较强的责任感和喜欢能够得到及时的反馈。小王凭着过硬的专业素质和不懈的努力很快成为公司的业务骨干，并被提拔为部门经理，这说明它具有很高的成就需要。

第7题：

小杨从小在西部山区生活，高中毕业后到广州打工，他发现广州在学习机会和发展机遇方面比老家都要多得多，于是发誓要干出一番事业。他在上班之余自己学习营销方面的知识。后经同乡介绍，他到深圳发展，在这里开始了创业生涯。创业几年后，小杨又到上海发展，企业规模不断壮大，后来他开始买汽车、别墅，并不断出人高档场所。这说明了（）。

A．人的需要具有多样化

B．人的需要具有发展性

C．人的需要具有层次性

D．人的需要具有社会性

正确答案：B
人的需要具有发展性的特点，它总是处于不断发展的过程中的。人的需要的发展性特点可以概括为：(1)人的需要会随着人的成长而发展变化；(2)人的需要有从基本需要到高级需要的层次变化；(3)人的需要会随着社会的发展而发展；(4)人的需要中包含了人自身发展的需要。题中的案例体现了人的需要的发展性特点。

第8题：

下列各句表达较为委婉的是()。

A、他不是不愿意

B、他愿意

C、他还是愿意的

D、他能不愿意吗

参考答案：A

第9题：

下列能代表高成就需要的描述是（）。
A.他宁愿担任专业工作也不愿做企业家
B.他总是为他的行为承担责任
C.他很少依赖外界反馈
D.他常常让别人提出问题

答案：B

解析：

自我实现的需要是最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。它包含两个方面：一是完整而丰满的人性的实现；二是个人潜能或特性的实现。他总是为他的行为承担责任，体现出一种自我实现的需要。因此，答案选B。

第10题：

小张毕业后进入了一家广告公司，凭着过硬的专业素质和不懈的努力很快成为公司的业务骨干，并被提拔为部门经理。但让公司领导略感意外的是，小张升为主管后尽管依然工作勤恳，但他所管理的部门的整体业绩反而较先前有所下降。通过私下询问，员工们普遍反映小张对下属缺乏适当的管理和激励，他似乎并不关心下属的工作绩效问题。

从小张的表现可以看出，他具有较高的（　　）。
A.亲和需要
B.安全需要
C.权力需要
D.成就需要

答案：D

解析：

小杨从小很少受到批评，自我感觉良好。职校毕业后，他心不甘情不愿地成为一家工厂生产一线的员工，在工作过程中，他逐渐意识到各

题目

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