第1题：
艺术的功能是多元的，其中（）是艺术的首要功能。
A消遣娱乐
B审美作用
C认识作用
D道德教育
第2题：
如何看待文学艺术起源的多元学说？
第3题：
A.审美起源“多元决定论”在西方学界占主导地位
B.多元决定论认为，审美活动与艺术活动起源于漫长悠久的人类实践活动
C.多元决定论认为，人类的审美活动与艺术活动，经历了由实用到审美、以巫术为中介、以劳动为前提的漫长历史发展过程
D.多元决定论认为，人类审美的起源，渗透着人类摹仿的动机、生物的本能、游戏的需要
第4题：
雕塑艺术、建筑艺术都强调利用自然和周边环境，你怎样认识这一问题。
第5题：
简述加德纳（Gardner）多元智力理论的主要内容，你是如何认识和评价多元智力理论的？
第6题：
康德是怎样认识艺术天才的？
康德认为天才是一位艺术家必备的先天条件，与人类的其他活动不同，文艺创作离不开天才，美的艺术只有作为天才的作品才有可能。他具体论述了艺术天才的有关特征。
一是独创性，即艺术天才不是一种能够按照任何法规来学习的才能，也不是摹仿他人的才能，而是一种创造性的心灵禀赋。正是这种心灵禀赋，决定了天才之作是不可重复的，独一无二的。康德认为，一个人，无论学习与模仿的能力多么高潮，都无法成为艺术天才。
二是典范性，即天才的作品不仅大胆冲破了既有规则的束缚，呈现出鲜明的独创性，而且还应是新的艺术典范。
三是不可传授性，即天才是受之于天的，是一个人在诞生之时，由上天赋予他的守护与指导的精灵。这样一种天才，自然是不可解释的，是神秘莫测的，是无法靠学习而获得的。 值得注意的是，康德在论述艺术天才时，并没有完全否定理性及学习与训练。他既承认理性原则的重要，又希望张扬与经验论哲学相关的想象、天才、自由等。
略
第7题：
你怎样欣赏音乐作品，你对音乐艺术语言的理解怎样？结合具体作品谈谈你的想法？
第8题：
简述艺术起源的多元说。
第9题：
关于艺术起源，法国学者阿尔都塞持“多元决定论”。
第10题：
怎样正确认识汉字的起源问题？