单选题下列选项中属于学科课程的缺点的是 ( )A 分科复杂B 不强调知识体系C 分科过细D 重视学科间的联系

题目

单选题

下列选项中属于学科课程的缺点的是 ( )

分科复杂

不强调知识体系

分科过细

重视学科间的联系

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第1题：

STEM课程倡导跨学科整合,下列选项中比较行之有效的整合模式是()。

A.基于学科知识整合课程

B.基于学校传统整合课程

C.基于教师特长整合课程

D.基于生活经验整合课程

参考答案：ABCD

第2题：

简述学科课程论的特点及其缺点。

正确答案：

第3题：

下列选项中，不属于学科中心课程论主张的一项是()．

A．课程应以学科的分类为基础

B．以学科教学为中心

C．以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标

D．以促进儿童的兴趣发展为目标

正确答案：D

第4题：

下列选项中，属于按统一分类维度划分的课程相关概念是( )

A.相关课程、融合课程、广城课程
B.基础型课程、拓展型课程、研究型课程
C.学科课程、活动课程、综合课程
D.必修课程、选修课程、活动课程

答案：A

解析：

综合课程又称广域课程、统合课程，其根本目的是克服学科课程分科过细的缺点。它采取合并相关学科的办法，减少教学科目，把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中。综合课程坚持知识的统一性，通过综合课程的学习，学生常常会把某一学科领域的概念、原理和方法运用到其他学科领城中。综合课程的具体分奥为相关课程、融合课程、广域课程和核心课程。

第5题：

试述学科课程的优缺点。

答案：

解析：

(I)优点:①从社会发展角度讲，有助于文化遗产的系统传承;②从学生角度讲，有助于学生全面、准确地了解该领域的发展状况，实现智力的充分发展;③从教学角度讲,学科课程的教学活动容易组织，也容易评价,便于提高教学效率;④从国家角度讲,在保证尖端人才的培养和促进国家科学技术的发展方面具有不可替代的基础作用。
(2)缺点:①从学生发展角度讲，过多考虑知识的逻辑和体系，不能完全照顾学生的需要和兴趣;②从课程本身角度讲，与现实生活存在较远距离,缺乏活力，造成学习内容的凝固化;③从教师教学角度讲,容易导致偏重知识授受的倾向，不利于学生全面和富有个性的发展。

第6题：

简述学科课程论与活动课程论各自的特点及缺点。

正确答案：

第7题：

下列选项中属于从课程的组织核心角度来划分的课程种类的是（）

A.学科中心课程 B.教师中心课程
C .学生中心课程 D.社会中心课程
E.后现代主义课程

答案：A,C,D

解析：

从课程的组织核心角度来划分,课程可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课
程等。

第8题：

下列选项中，不属于学科课程论代表人物的是()．

A．孔子

B．赫尔巴特

C．斯宾塞

D．克伯屈

正确答案：D

第9题：

下列选项中属于综合课程的是（）

A.相关课程
B.融合课程
C.经验课程
D.核心课程
E.广域课程

答案：A,B,D,E

解析：

“相关课程” “融合课程” “广域课程” “核心课程”都是综合课程的形式，隶属综合课程，只不过综合的程度以及设计的思路略有差异。

第10题：

下列选择项中，不属于教学计划结构的是（　　）

A 、说明部分
B 、学科设置
C 、学科顺序
D 、课程目标

答案：A

解析：

“说明部分”为教学大纲的结构。

下列选项中属于学科课程的缺点的是 ( )

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