名词解释题模式变量

题目

名词解释题

模式变量

参考答案和解析

正确答案：行动者之间的互动过程必然要做五个方面的抉择，这些可能的抉择被概括在称为模式变量的五个范畴中，即普遍性与特殊性，扩散性与专一性，情感性与中立性，先赋性与自获性和利益性与公益性。

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相似问题和答案

第1题：

一般认为，()是指由一系列与管理相联系的变量构成的相关模式或概念框架。

A、系统管理模式

B、比较管理分析模式

C、反馈管理模式

D、封闭管理模式

参考答案：B

第2题：

下列说法错误的是

A．在同一模块不同过程中的变量可以同名

B．不同模式中定义的全局变量不可以同名

C．引用另一模块中的全局变量时，必须在变量名前加模块名

D．同一模块中不同级的变量可以同名

正确答案：D
解析：在同一模块不同过程中的变量可以同名，但同一模块中不同级的变量不可以重名。故选项D的说法有误。

第3题：

财务失败预警分析中,考虑企业内部经营管理者的需要,可分为:()

A、单变量模式

B、总体财务预警分析模式

C、多变量模式

D、分部门财务预警分析模式

参考答案：ABCD

第4题：

有研究者试图采用实验班与对照班比较的方法研究一种新的阅读教学模式与传统阅读教学模式的差异。在这个研究中，自变量是什么？因变量是什么？额外变量有哪些？应采用哪些方法控制这些额外变量？

答案：

解析：

(1)该研究的自变量该研究的自变量是阅读教学模式。有两个水平，一个是新的阅读教学模式，一个是传统阅读教学模式。(2)该研究的因变量该研究的因变量是学生的阅读成绩、阅读兴趣、阅读习惯等。(3)该研究的额外变量若采用实验班与控制班比较的方法，被试选择上的差异可能会影响实验结果。实验班与控制班实施教学的教师不同可能会影响实验结果。(4)控制上述额外变量的方法通过前测，尽量选择原先阅读水平相似的班级进行实验，或采用协方差统计技术排除被试差异对实验效果造成的影响。实验班和控制班由同一个教师进行教学，严格按照实验要求进行实验。控制组实验设计很重要的方面就是实验组和控制组被试的分配问题，对于教学实验很难采用随机分配被试的方式解决这个问题，只能通过前测选择水平相近的班级并可通过协方差分析的方法排除被试差异对实验造成的影响。

第5题：

常用的设备信号处理技术有()

A、时间信号处理技术图象处理技术模式识别技术多变量分析技术光学处理技术

B、时间信号处理技术图象处理技术模式识别技术机械信号处理技术光学处理技术

C、时间信号处理技术图象处理技术预测技术多变量分析技术光学处理技术

D、简易诊断处理技术图象处理技术模式识别技术多变量分析技术光学处理技术

正确答案： A

第6题：

整合家庭教养模式的感情纽带和行为控制两个变量，可以得出( )种家庭教养模式。

A．2

B．3

C．4

D．5

E．6

正确答案：C

第7题：

在刺激—反应模式的公式R=(S，A)中，R代表（）。

A．刺激

B．反应

C．中介变量

D．第三变量

正确答案：B

第8题：

在用SPSS进行简单线性回归分析时,method选择enter表示()。

A、变量进入的模式是所有的自变量同时进入分析

B、变量选择方法是前进法

C、变量选择方法是后退法

D、变量选择方法是逐步法

E、以上都对

答案：A

第9题：

为了研究不同教学模式对学生代数成绩的影响，三位教师分别采用三种不同的教学模式执教三个班的代数课。这一实验研究中的自变量和因变量分别是

A.教师和学生
B.教师和学生代数成绩
C.教学模式和学生发展
D.教学模式和学生代数成绩

答案：D

解析：

自变量是指能够独立变化并引起因变量变化的因素、条件或者组合条件，自变量也被称为原因变量或者输入变量，因变量是由自变量变化引起的量，也称结果变量或输出变量。教育实验研究的目的是考察一个或几个自变量与一个或几个因变量之间的因果关系。题干中提到的实验研究中，研究不同教学模式对学生代数成绩的影响，“教学模式”属于原因（自变量，原因变量），其变化引起学生成绩的变化，因此学生代数成绩是结果（因变量，结果变量）。

第10题：

波特和劳勒的期望激励模式这一模式主要包含了什么主要变量？

正确答案: 1、努力程度。是个体所受到的激励的强度，相当于弗鲁姆期望模式中的激励力量。
2、工作绩效。
3、报酬。
4、满意感。

模式变量

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