传统教育根深蒂固
各省的自主权大
东西德重新统一不久
各省间很难获得共识
第1题：
简述德国19世纪的教育改革。（洪堡的教育改革计划）
德国19世纪的教育改革开始于1809年前后，当时的教育厅长洪堡提出一系列改革计划，特别是中等以上教育方面，产生了不可低估的影响。洪堡认为：教育最主要的任务不是传授知识，而是培养全面发展的人。所谓全面教育首先是课程体系的全面变革。洪堡在任期间曾亲自主持编写了文科中学教学计划，并在文科中学建立了严格的升级制度和考试制度；为了保证中学的教育质量，洪堡还建立了教师考选制度。
第2题：
在19世纪德国的教育改革运动中，领导改革的代表人物是（）。
A歌德
B巴西多
C康德
D洪堡德
第3题：
马克斯·韦伯是德国在古典管理理论方面的主要代表人物。()
第4题：
试述德国职业技术教育的主要特点及对我国职业技术教育改革的启示。
第5题：
马克思称赞拉萨尔的《济金根》“比任何现代德国剧本都高明"主要是指（）。
第6题：
简述洪堡德领导的德国中等教育改革的内容。
1.对文科中学的改革。1810，洪堡德亲自主持编写了文科中学的教学计划，强调教育任务的重点不是传授知识而是培养全面发展的人。
2.德国还加强了对中学师资的考核与选择。1810年规定，担任中学教师须通过国家考试，取得合格证书，从此改变了中学教师由神学家和牧师担任的现象。
第7题：
现代西欧各国中，鼓吹法西斯主义、主张极端民族政策的政党有（）
第8题：
A、法国
B、英国
C、德国
D、比利时
第9题：
在提高教育质量方面，各国教育改革有何共同趋势？
第10题：
1993年，联邦德国内阁和各州首脑召开圆桌会议，提出了教育改革的原则意见，指出德国的教育改革走向，其主要（）。