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下列哪种校对方法主要用于校是非（   ）。

题目
单选题
下列哪种校对方法主要用于校是非（   ）。
A

点校法

B

读校法

C

理校法

D

折校法

参考答案和解析
正确答案： C
解析：
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第1题：

关于校对的功能，下列表述错误的有（ ）。

A.校对的基本功能为校异同和校是非
B.校是非是以原稿为依据、以校样来核对原稿，改正、消灭一切排版上的错误
C.相对于校是非来说，校异同具有纠错增值的功能
D.随着计算机软件的广泛运用，校是非将上升为校对的主要功能
E.校异同和校是非两者，应该更侧重校异同

答案：B,C,E
解析：
校对工作具有“校异同”与“校是非”两大主要功能。校异同是以原稿为唯一依据来核对校样，分辨二者的异同；同则通过，异则以原稿为准对校样进行订正。它的功用在于显真保值，保证排版过程完整、准确地体现原稿内容。校是非是指校对者凭借自身储备的知识或其他权威资料来判断原稿内容是否正确，确认其“是”就通过，确认其“非”就提出疑问，交给编辑核实后处理。它的功用在于纠错增值，协助编辑纠正原稿中的错误，从而使原稿的价值得到提升。C项，校异同在于显真保值，校是非在于纠错增值；E项，校异同与校是非这两种作用同样重要，不能偏废。

第2题：

下列关于数字出版产品校对的基本制度的说法错误的是（）。

  • A、校对的基本制度是“三校一读”制度和责任校对制度
  • B、“校是非”是完成初校任务的主要手段
  • C、“三校一读”可由一人独立完成
  • D、责任编辑要全程跟进处理各个阶段的遗留问题

正确答案:B,C

第3题：

校对人员通读的主要任务是（ ）。

A.校是非
B.校异同
C.对片
D.誊样

答案：A
解析：
通读是指脱离原稿审读校样。通读的主要任务是校是非，兼顾校异同。通读者面对的一般是已经三校过的二校样；有时二校样改动很多，要先改版，通读者面对的就是新输出的三校样。

第4题：

通过推理分析作出是非判断的一种校对方法是（）。

  • A、对校法
  • B、本校法
  • C、他校法
  • D、理校法

正确答案:D

第5题：

校对的基本功能是（）。

  • A、校原稿
  • B、校异同
  • C、校清样
  • D、校是非
  • E、校疑问

正确答案:B,D

第6题：

下列关于对校法的表述，正确的有（ ）。

A.须依据原稿比照校样进行校对
B.以原稿前后互证订正讹误
C.有点校、折校、读校、倒校几种具体方式
D.主要用于校是非
E.应通过推理分析作出是非判断

答案：A,C
解析：
对校法是比照原稿核对校样，使校样上的文字、符号、图表、公式等内容与原稿完全相符，版式符合设计要求的一种校对方法。对校法有折校、点校、读校等具体操作方式。B项，“以原稿前后互证订正讹误”是本校法；D项，对校法主要用于校异同；E项，“通过推理分析作出是非判断”是理校法。

第7题：

下列关于数字出版产品校对的基本功能的说法正确的是（）。

  • A、校对的基本功能是“校异同”和“校是非”
  • B、所谓的“校异同”就是要将数字出版产品与原稿对照，发现并改正错误
  • C、所谓的“校是非”就是要通过对原稿内在矛盾的是非判断，发现并改正原稿可能存在的遗漏
  • D、数字出版产品的校对以“校异同”为主要手段
  • E、数字出版产品的校对以“校是非”为主要手段

正确答案:A,B,C,E

第8题：

关于校对的说法，错误的是（ ）。

A.校对工作具有“校异同”和“校是非”两大功能
B.校异同的唯一依据是原稿
C.校是非是指判断原稿中的是非
D.校异同又称“活校”

答案：D
解析：
校对工作具有两大功能：①校异同。指以原稿为唯一依据来核对校样，分辨二者的异同：同则通过，异则以原稿为准对校样进行订正。②校是非。指校对者凭借自身储备的知识或其他权威的资料来判断原稿内容是否正确，确认其“是”就通过，确认其“非”就提出疑问，交给编辑核实后处理。校是非又称“活校”，是一种层次更高、难度更大的校对功能。

第9题：

下列关于校对说法正确的是（）。

  • A、“校异同”又称“活校”，是一种层次更高、难度更大的校对功能
  • B、校对工作与编辑工作两者互相依赖，相互配合
  • C、校是非的功能在于发现并直接改正原稿差错
  • D、校是非的方法是校对人员发现原稿中的疑点并直接改正

正确答案:B

第10题：

关于校对的说法，错误的是（）。

  • A、校对工作具有“校异同”和“校是非”两大功能
  • B、校异同的唯一依据是原稿
  • C、校是非是指判断原稿中的是非
  • D、校异同又称“活校”

正确答案:D

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