第1题:
从20世纪60年代开始,国际教育心理学的发展趋向是()
A、内容趋于几种
B、各派的分歧日趋缩小
C、注重学校教育实践
D、对人类高级心理活动研究少
E、内容庞杂
第2题:
第3题:
第4题:
20世纪60年代,法国学者保罗〃朗格朗提出全民教育的理念,促进了教育社会化和学习型社会的建立。
第5题:
社会本位论认为教育的功能在于使年轻一代“社会化”,使年轻一代具有的异质性同质化,以符合社会的要求。
第6题:
第7题:
简述国外早期儿童教育课程的发展趋向。
第8题:
简述从20世纪60年代开始,国际教育心理学发展趋向。
第9题:
涂尔干认为教育在于使年轻一代系统地社会化。
第10题:
试述:现代教育和现代教育管理制度的本质特征决定着现代教育管理制度的发展趋向。