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你认为，教师在对学生实施德育的过程中，主要采用的德育方法有（）

题目
多选题
你认为，教师在对学生实施德育的过程中，主要采用的德育方法有（）
A

说服教育

B

榜样示范

C

品德评价

D

陶冶教育

E

指导实践

参考答案和解析
正确答案： A,E
解析： 说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。教师列举“最可爱的人”的品质，是说服教育法和品德评价法的体现。
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第1题：

德育方法是()。

A.教师德育工作方式的总和

B.教师德育工作方式的总和

C.教师德育手段的总称

D.德育过程中教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和


正确答案：D

第2题：

实施小学生德育的出发点是（ ）。A．德育内容B．德育方法C．德育目标D．德育途径


正确答案：C

德育目标既是小学德育的出发点，也是其归宿，它贯穿于小学德育活动的始终，也是检验小学德育是否达标的质量标准。

第3题：

德育模式是指在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径某种_____________。( )

A.复杂关系

B.组合方式

C.实施方案

D.主观认定


正确答案：B

第4题：

论述德育过程中，在教师引导下学生能动的道德活动过程。


答案：
解析：
(1)学生品德的发展是在活动和交往中能动的实现的。学生不仅是被影响的对象，也是能动的吸收环境和教育影响的主体，外界的影响只有通过学生内部的思想情感活动，才能被他们理解、选择和吸取。(2)道德活动是促进外界的德育影响转化为学生自身品德的基础。外界的影响必须通过学生主动的选择，才能内化为学生的品德，单纯的说教很难使这种内化实现，教师必须设计各种活动，引导学生实现这样的品德内化。(3)进行德育要善于组织，指导学生的活动和交往。教师既要引导学生参与各种教育活动，还要引导学生积极思考，内化道德修养，才能引起学生品德能动的发展。

第5题：

选择德育方法时应考虑（ ）


A.德育目标 B.中小学生的年龄特点C.德育内容 D.教师个人意愿
E.中小学生的个性差异


答案：A,B,C,E
解析：
选择德育方法时应考虑德育目标、中小学生的年龄特点、德育内容、中小学生的个性差 异等，一般不考虑教师的个人意愿。

第6题：

针对学生思想品德形成过程中出现的曲折和反复现象，教师应该循循善诱，等待时机。这是贯彻德育过程中( )的具体要求。

A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程

B.德育过程是学生在活动和交往中形成思想品德的过程

C.德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程

D.德育过程是学生思想品德长期和反复提高的过程


正确答案：D
德育过程是学生思想品德长期和反复提高的过程，长期、反复、渐进性特点要求教育者必须持之以恒，学生思想品德形成过程中会出现曲折和反复现象，教师要正确对待这一现象，不要气馁，要善于诱导、等待时机，促进学生在反复中前进。

第7题：

教师对学生进行德育必须遵循的基本要求是()。


A.德育目标
B.德育原则
C.德育内容
D.德育方法

答案：B
解析：

第8题：

德育模式是指在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径的某种( )。

A.复杂关系

B.组合方式

C.实施方案

D.主观认定


正确答案：B

第9题：

实施小学生德育教育的出发点是（）。
A.德育内容
B.德育方法
C.德育目标
D.德育途径


答案：C
解析：
德育目标既是小学德育的出发点，也是其归宿，贯穿于小学德育活动的始终，也是检验小学德育教育是否达标的质量标准。

第10题：

简述德育过程中教师指导下学生的能动作用。


答案：
解析：
(1)学生品德的发展是在活动和交往中能动的实现的。学生不仅是被影响的对象，也是能动的吸收环境和教育影响的主体，外界的影响只有通过学生内部的思想情感活动，才能被他们理解、选择和吸取。(2)道德活动是促进外界的德育影响转化为学生自身品德的基础。外界的影响必须通过学生主动的选择，才能内化为学生的品德，单纯的说教很难使这种内化实现，教师必须设计各种活动，引导学生实现这样的品德内化。(3)进行德育要善于组织，指导学生的活动和交往。教师既要引导学生参与各种教育活动，还要引导学生积极思考，内化道德修养，才能引起学生品德能动的发展。

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