中介因素（如动机、经验）也会影响个体的行为
学习是由刺激与反应的联结而发生的
强化可以改变行为的结果
学习的结果受强化物的影响
第1题：
简述联结学习理论和认知学习理论。
(1)联结学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激S和反应R之间建立直接联结的过程，强化在刺激一反应联结的建立中起着重要作用。在刺激一反应联结之中，个体学到的是习惯，而习惯是反复练习与强化的结果。习惯一旦形成，只要原来的或类似的刺激情境出现，习得的习惯性反应就会自动出现，主要代表性理论有桑代克的尝试一错误说、巴甫洛夫的经典性条件作用论、斯金纳的操作性条件作用论、加涅的信息加工学习理论。
(2)认知学习理论认为，学习不是在外部环境的支配下被动地形成S—R联结。而是主动地在头脑内部构造认知结构；学习不是通过练习与强化形成反应习惯，而是通过顿悟与理解获得期待；有机体当前的学习依赖于他原有的认知结构和当前的刺激情境，学习受主体的预期所引导，而不是受习惯所支配。代表性理论有：苛勒的完形一顿悟说、布鲁纳的认知一结构学习论、奥苏伯尔的有意义接受学习论和建构主义学习理论。
第2题：
联结学习理论的基本观点有哪些?
第3题：
联结派学习理论的鼻祖是__________。
第4题：
行为（联结）主义学习理论的主要观点是什么？对课件设计有何影响？
第5题：
桑代克的学习理论被称为( )
A.尝试-错误论
B.认知-发现理论
C.联结-认知理论
D.有意义-接受学习理论
第6题：
蕴涵“身教重于言教”思想的学习理论是
A．社会学习理论 B．人本学习理论
C．认知学习理论 D．联结学习理论
第7题：
首先指出学习的过程是“尝试一错误”的过程，这种学习理论是 ( )
A．联结学习理论
B．行为主义学习理论
C．认知学习理论
D．建构主义学习理论
第8题：
联结主义学习理论的代表人物是___________。
第9题：
第10题：
下列属于认知派学习理论的是（）。