诊断性评价
形成性评价
终结性评价
全程性评价
第1题：
第2题：
第3题：
在实际的教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行考试或测验， 以评价学生对知识和技能的掌握程度。这种评价方式被称为 （ ）
A． 形成性评价
B． 诊断性评价
C． 配置性评价
D． 总结性评价
第4题：
美术教师在设定教学目标之际，要从哪几方面进行思考（）。 ①明确希望学生达到怎样的目标（教学目标） ②教师对学生传递了什么信息，学生通过学习会有什么收获（教学内容） ③采用怎样的教学方法，对教材、课题的选择有帮助（教学方法） ④所设定的目标是否有利于评价（教学评价）
第5题：
第6题：
第7题：
第8题：
第9题：
结问技能是教师对学生回答进行评价、对教学提问进行总结的能力。
第10题：
把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学和学生自学或做作业交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。