违法和不良信息举报 联系客服
免费注册 登录

单选题教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料的组织的阶段是( )。A 关注生存阶段B 关注学生阶段C 关注情境阶段D 关注生命阶段

题目
单选题
教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料的组织的阶段是(  )。
A

关注生存阶段

B

关注学生阶段

C

关注情境阶段

D

关注生命阶段

如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题：

教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料的组织的阶段是()。


A.关注生存阶段

B.关注学生阶段

C.关注情境阶段

D.关注生命阶段

答案：B
解析：
根据教师在不同阶段关注的问题不同，富勒和布朗把教师的成长分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。其中，在关注学生阶段，教师能够考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生具有不同的需要，题干中描述是处于该阶段的特征。

第2题：

福勒和布朗认为，经常考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生等问题的教师，其所处的发展阶段是（ ）

A.关注生存阶段
B.关注学生阶段
C.关注任务阶段
D.关注自我发展阶段

答案：B
解析：
在关注学生阶段，教师经常考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。

第3题：

富勒根据教师所关注的内容变化,把教师专业成长划分为()

A、任教前关注阶段

B、早期关注生存阶段

C、关注教学情境阶段

D、关注学生阶段


正确答案：A,B,C,D

第4题：

1.刘老师在教学过程中，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，在教学材料和方式的选择上充分考虑个别差异。刘老师所处的教师成长阶段是(　　)。

　　A.关注生存阶段

　　B.关注情境阶段

　　C.关注学生阶段

　　D.关注自身阶段


答案：C
解析：

第5题：

黄老师在设计教育教学活动时，会充分考虑学生的个别差异，根据不同发展水平学生的不同需要，选择相应的教学材料和教学方式。根据富勒和布朗的理论，张老师处在(　　)。

A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注学生阶段
D.关注成长阶段


答案：C
解析：

第6题：

教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料组织的阶段是( )。

A.关注生存阶段
B.关注学生阶段
C.关注情境阶段
D.关注生命阶段

答案：B
解析：
教师在不同的成长阶段所关注的问题不同，福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题．把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。教师考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，这一阶段属于关注学生阶段。

第7题：

刘老师在教学过程中，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，在教学材料和方式的选择上充分考虑个别差异。刘老师所处的教师成长阶段是( )。


A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注自身阶段

答案：C
解析：
老师主动关注学生的感受，是第三阶段，关注学生阶段。

第8题：

关注学生成绩的教师正处于教师发展的哪个阶段?（ ）

A.关注生存阶段

B.关注教学情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注教学阶段


正确答案：B
暂无解析，请参考用户分享笔记

第9题：

教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的( )。

A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注学生阶段
D.关注发展阶段

答案：C
解析：
在关注学生阶段，教师开始关注学生的个别差异和不同需要，故选C。

第10题：

根据福勒与布朗的教师成长阶段论，教师考虑因材施教，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，这属于（）阶段。

  • A、关注生存
  • B、关注情境
  • C、关注学生
  • D、关注自我感受

正确答案:C

更多相关问题
相关内容