学生小辉由于会打羽毛球,很快就学会了打网球,这种现象为( )。

题目
单选题
学生小辉由于会打羽毛球,很快就学会了打网球,这种现象为( )。
A

顺向正迁移

B

逆向正迁移

C

顺向负迁移

D

逆向负迁移

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第1题:

学生小辉由于会打羽毛球 ,很快就学会了打网球。这种现象称为 (   )
A.顺向正迁移 B.逆向正迁移
C.顺向负迁移 D.逆向负迁移


答案:A
解析:
A【解析】顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响。正迁移也叫 “助长性迁移 ”,是指一种学习对另一种学习的促进作用。题干的描述符合顺向正迁移。

第2题:

学生小辉由于会打羽毛球,很快就学会了打网球,这种现象为(?)。

A.A、顺向正迁移
B.B、逆向正迁移
C.C、顺向负迁移
D.D、逆向负迁移

答案:A
解析:
先学会的打羽毛球对后学习的打网球的影响是正迁移,很快代表这种影响是积极的,所以是正迁移。 命题分析
先学会的打羽毛球对后学习的打网球的影响是顺向迁移,“很快”代表这种影响是积极的,所以是正迁移。本题的考点是迁移的类型。该知识点一般以选择、辨析、材料分析的方式出题。

第3题:

某班有学生48人,其中有30人会打羽毛球,28人会打乒乓球,既不会打羽毛球又不会打乒乓球的有10人,问两项都会的有( )人。

A.10

B.15

C.20

D.25


正确答案:C
设A=会打羽毛球的人(30),B=会打乒乓球的人(28),则A+B=30+ 28-58。A∪B=48-10=38。根据公式A∩B=A+B-A∪B=58-38-20(人),正确答案为C。

第4题:

粘土颗粒变粗变大很快沉淀,水土很快分层,这种现象称为聚结。


正确答案:正确

第5题:

学会打羽毛球有利于学习打网球,这种现象称为技能的什么?


正确答案: 正迁移

第6题:

高三学生小辉因一次模拟考试失败,就认定自己考不上理想中的大学,感觉前途无望。根据理性情续疗法原理,小辉的这种不合理信念属于(  )。


A.主观要求

B.相对化

C.糟糕至极

D.片面化

答案:C
解析:
糟糕至极这种不合理信念认为,如果发生了一件不好的事情,那将是非常可怕的、非常糟糕的,是一场灾难。这就会导致个体陷入极端不良的情绪体验(如耻辱、自责自罪、焦虑、悲观、抑郁)的恶性循环之中难以自拔。

第7题:

学会打网球之后在学习打乒乓球,就很难形成新的运动程序,这种现象被称为( )。

A.正迁移
B.技能干扰
C.技能内化
D.技能外化

答案:B
解析:
本题考查的是运动技能的迁移与干扰的知识点。

B项,已形成的运动技能,对新技能的形成发生消极的影响,阻碍新技能的形成和掌握的现象,叫做技能的干扰,又叫负迁移或抑制性迁移。例如:学会打网球之后在学习打乒乓球,就很难形成新的运动程序。会骑自行车的人,再去学蹬三轮车,由于身体平衡与手臂动作配合关系的改变,则感到很不容易掌握,这就是干扰。综上,B正确。

A项,已经形成的技能对新技能的形成产生积极影响,叫技能的正迁移。如:学会了篮球的技能之后再学习手球,能因原先的技能学习而使新技能的学习加快。故排除。

C、D项,与题干无关。故排除。

故正确答案为B。

第8题:

“小孙并非既会游泳又会打网球。”根据以上表述,下列哪项断定必然为真?( )

A.如果小孙不会打网球,那么他一定会游泳
B.如果小孙会打网球,那么他一定不会游泳
C.小孙既不会游泳,也不会打网球
D.小孙会游泳,但不会打网球

答案:B
解析:
“p且q”的负命题为“非p或者非q”,故“小孙并非既会游泳又会打网球”等价于“小孙或者不会游泳,或者不会打网球”。根据相容选言命题至少有一个选言肢为真可知,A项错误,B项正确。故本题正确答案为B。

第9题:

“如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中,他就学会了争斗;如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在表扬之中,他就学会了感激;如果一个孩子生活在接受之中,他就学会了爱;如果一个孩子生活在认可之中,他就学会了自爱……”从文化对人的影响角度,谈谈上述材料所体现的文化生活道理。


正确答案: (1)文化对人的影响,来自于特定的文化环境,来自于各种形式的文化活动。
(2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
(3)文化对人的影响,具有潜移默化的特点。
(4)文化塑造人生,优秀、健康的文化能促进人的全面发展,落后、腐朽的文化则会阻碍人的全面发展。

第10题:

学生小辉由于会打羽毛球,很快就学会了打网球。这种现象属于()。

  • A、顺向、正迁移
  • B、逆向、正迁移
  • C、顺向、负迁移
  • D、逆向、负迁移

正确答案:A

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