教师怎样才能上好一堂课(上好一堂课的要求是什么)?

题目
问答题
教师怎样才能上好一堂课(上好一堂课的要求是什么)?
参考答案和解析
正确答案: 上好一堂课的要求:
(1)目标明确,是指教师上课时明白这堂课要使学生掌握一些什么知识和技能,养成什么行为方式和品格,要有怎样的态度,要学会什么方法等,也就是要明确学习目标。
(2)内容正确,是指教师教授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的,教师教学技能或行为要符合规范,并且要求学生做出的反应同样是正确的,如果不正确,要及时加以纠正。
(3)方法得当,是指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学,力求使教学取得较好的效果。
(4)表达清晰,是指教师上课要坚持用普通话,声音要响亮,言语表达的速度要适合学生可接受的程度,语言要流畅、生动、明白易懂;板书要规范、准确、清楚。
(5)组织严密,是指课的进程次序分明、有条不紊,进行紧凑,不同任务变换时过渡自然,课堂秩序良好。
(6)气氛热烈,是指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。教师注意因材施教,使每个学生都能积极地动脑、动手、动口,课堂内充满民主的气氛,形成生动活泼的教学局面。
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第1题:

判断题
由于教学活动以间接认识为主,因而直接经验相对来说可有可无。
A

B


正确答案:
解析: 此观点是错误的。学生以学习间接经验为主。但是学生学习间接经验要以直接经验为基础。在教学过程中要遵循直接经验与间接经验相统一的规律。

第2题:

单选题
在人际关系中起主导作用的心理成分是(  )。
A

认识成分

B

情感成分

C

行为成分

D

成熟成分


正确答案: D
解析:
根据心理学研究,在人际关系中起主导作用的心理成分是情感。

第3题:

判断题
智育就是指科学文化知识的传授。
A

B


正确答案:
解析: 此观点是错误的。智育主要是指包括各门学科的知识教育,各种智力因素和非智力因素的统一发展,各种智力培养的教育活动。

第4题:

单选题
王建在课堂上玩手机,老师没有直接提出批评,而是表扬认真听讲的冯军。王建看了看冯军,也开始认真听讲了。该老师使用的课堂处理方法是(  )
A

直接干预

B

替代强化

C

团体警觉

D

处理转换


正确答案: A
解析:

第5题:

问答题
简述学与教的三种过程模式。

正确答案:
(1)学习过程。指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。
(2)教学过程。教师通过设计教学情境,组织教学活动,与学生进行信息交流,从而引导学生理解、思考、探索和发现的过程,使其获得知识、技能和态度。
(3)评价和反思过程。评价和反思过程虽是一个独立的成分,但它始终贯穿在整个教学过程中。包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验、反思。
解析: 暂无解析

第6题:

单选题
柯尔伯格研究道德的方法是()。
A

情境故事法

B

道德两难故事法

C

陶冶教育法

D

榜样示范法


正确答案: C
解析: 柯尔伯格通过道德两难故事法提出了道德发展阶段论(三水平六阶段)。

第7题:

单选题
教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程,是“从中学”的过程。这一观点是由()提出的
A

赫尔巴特

B

夸美纽斯

C

杜维

D

凯洛夫


正确答案: A
解析: l9世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程,认为教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程。他把教学过程分为:明了、联 想、系统、方法四个阶段。
17世纪捷克教育家夸美纽斯认为,“一切知识都是从感官的知觉开始的”,主张把教学建立在感觉活动的基础之上。这是以个体认识论 为基础提出的教学论。教学过程分为:感知、记忆、理解、判断。
19世纪末,美国实用主义教育家杜威认为,教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过 程,是“从做中学”的过程。它以新的知识观和知识形成观作为教学理论的基础。他从实用主义哲学出发,反对赫尔巴特的“以教师为中心”的教学过程阶段理论, 提出“以儿童为中心”和“从做中学”为基础的教学过程的阶段理论。
20世纪40年代,苏联教育家凯洛夫认为,教学过程是一种认识过程。因此,本题的正确答案为C。

第8题:

单选题
一位亲眼目睹美国“9·11”事件的妇女,现在头脑中还经常浮现出悲惨的一幕,这属于(  )。
A

形象记忆        

B

情景记忆

C

情绪记忆        

D

动作记忆


正确答案: C
解析:
A项,形象记忆是指以感知过的事物形象为内容的记忆;B项,情景记忆是指对个人亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件(情景)的记忆。此妇女亲眼目睹美国“9·11”事件,脑海经常浮现当时悲惨的情景,这属于情景记忆;C项,情绪记忆是指以体验过的情绪、情感为内容的记忆;D项,动作记忆是指以人们操作过的运动状态或动作形象为内容的记忆。

第9题:

问答题
教学的任务是向学生灌输间接经验,而不需要学生自己去感受直接经验。

正确答案:
错误;学习间接经验是学生认识客观世界的基本途径。但是,学生学习间接经验要以直接经验为基础,要使人类的知识经验转化为学生真正理解掌握的知识,必须以个人以往积累的或现时获得的直接经验和感性认识为基础。
解析: 暂无解析

第10题:

单选题
“实验教育学”这个术语最早是由德国的()提出来的。
A

拉伊

B

梅伊曼

C

狄尔泰

D

杜威


正确答案: D
解析:

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