教师是否给予指导
是否有明确的目的
活动是否多样化
幼儿是否在自主活动
第1题：
第2题：
对实施婴幼儿个别化教学计划的过程中进行观察的目的是：（）。
第3题：
结构游戏是指幼儿利用()，有意图地搭建、塑造某种事物的游戏活动。
A.游戏材料
B.积木
C.拼图
D.积塑
第4题：
结构游戏是指幼儿利用（），有意图地搭建、塑造某种事物的游戏活动。
第5题：
能够给幼儿带来愉快和满足的游戏的特点是（）。
第6题：
第7题：
著名意大利瑞吉欧幼儿教育体系中有一个形象的比喻：“教师必须接住儿童抛过来的球，并以某种方式推挡给儿童，使他们想同我们一起继续游戏，或许不定期能发展出其他游戏”，这句话是对（）的生动形象的描述
第8题：
A.幼儿是否会正确、具有创造性地使用玩具
B.幼儿是否能认真游戏，遵守规则
C.幼儿在游戏中是否感到轻松、愉快
D.幼儿是否能参与游戏
第9题：
（）是指幼儿与成人（主要是教师和家长）和幼儿同伴之间相互作用，建立起某种关系与联系的社会性活动。
第10题：
幼儿是否主动地进行游戏，是判断活动是否真正成为游戏的一个标准。