充分体现基础性
注意课程的选择性
重新调整科学与技术的平衡
忽视学习方式的改变
第1题:
第2题:
第3题:
此题为判断题(对,错)。
第4题:
在《普通高中生物课程标准(实验)》中,确定了生物学课程内容模块共有()。
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
高中历史课程的突出特点是什么?(12分)
第9题:
语文学科类课程和活动类课程各有什么特点?语文学科课程在高中包括哪些类型?活动类课程主要有哪些形式?
第10题:
下列关于高中数学课程结构的说法不正确的是()。
问答题简述普通高中教育阶段生物学课程的具体目标。
问答题请简要评述高中物理模块课程的整体结构与特点。
下列哪项不属于生物教师备课时分析教材内容的正确做法?()A、严格按照教科书内容而不研读课程文件B、利用概念图法进行教学内容分析C、分析课时教学内容确定教学目标及重、难点D、研读相关的文献,加深对生物学和生物学课程的理解
简述普通高中教育阶段生物学课程的具体目标。
单选题下列所列举的各种课程类型,不属于综合课程的是()A 植物学、动物学、生理学融合而成的“生物学”课程B 环境教育课程C 活动课程D 小学数学课程
下列哪项不属于高中生物学课程的特点?()A、充分体现基础性B、注意课程的选择性C、重新调整科学与技术的平衡D、忽视学习方式的改变
简述高中信息技术课程设计的主要特点。
判断题(2015山东济南)新课改在课程结构上,突出高中阶段以分科课程为主的特点。()A 对B 错
问答题有些同学在高中阶段对生物学课程并不十分感兴趣,请分析原因。对如何学好大学基础生命科学课程提出你的建议。
单选题下列选项中不属于《普通高中语文课程标准(实验)》实施建议中“教学建议”的内容的一项是()。A 针对高中语文课程的特点实施教学B 注重语文应用、审美与探究能力的培养,促进学生均衡而有个性地发展C 积极倡导自主、合作、探究的学习方式D 全面发挥语文课程的功能,促进学生素质的整体提高