第1题：
到了西汉初期，基本形成了以（）为主体，融汇了中原古汉语成分的古粤语方言。
第2题：
中介语的（）使中介语在与目的语不断的接触中受到目的语的影响而最终与目的语一致，从而最终达到目的语水平。
第3题：
中介语理论的基本假设有哪些？
第4题：
赛林格提出的“中介语”是指介于本族语和目的语之间的独立的语言系统，它是由（）创造的语言系统。
第5题：
外国成人留学生在中国汉语课堂掌握目的语的过程和方法是（）。
第6题：
课堂教学使用的教学语言是正在学习的目的语，要求通过运用（）学习目的语。
第7题：
对外汉语教学的任务是培养出能用目的语进行（）的人才。
第8题：
早期中介语理论的基本假设有哪些？
第9题：
对外汉语语音教学的任务是让学习者掌握汉语语音的基本知识和汉语普通话正确、流利的发音，为用（）进行交际打下基础。
第10题：
暗示法主张通过教师和教学材料的威信以及学习者的稚化，建立高度自信心，鼓励学生大胆运用（）。