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学前教育机构和家庭合作共育活动的主要方式有（）

题目
单选题
学前教育机构和家庭合作共育活动的主要方式有（）
A

设立家长委员会

B

设立家长学校

C

搭建网络交流平台

D

以上都包括

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第1题：

从幼儿全面发展的角度看,应当强调()之间的合作,加大合作的广度。

A、学前教育机构和家庭

B、学前教育机构和社区

C、家庭和社区

D、学前教育机构、家庭、社区三者


参考答案：D

第2题：

0－3岁儿童家庭和幼儿园合作关系是怎样的?0－3岁儿童家庭和幼儿园合作共育地评价指标是什么?


参考答案：0-3岁儿童家庭和幼儿园合作关系：在0-3岁儿童家园合作教育中幼儿园处于主导地位，在相互尊重、平等的条件下引领家庭共同提高育儿技能的伙伴关系。家庭仍是0-3岁儿童的主要生活场所和受教育的场所，家长是最主要、最直接的施教者，幼儿园的主导作用需要依赖家长的主动寻求和配合才能得以实现。
0-3岁儿童家庭和幼儿园合作共育地评价指标：(1)客观真实地了解幼儿的家庭教育情况。(2)理论结合实际，分析教育问题。(3)将解决问题的过程作为提高家长教育能力的过程，不仅给出具体的教育策略，还与家长进行细致地分析，帮助家长学习从儿童身心发展的特点、规律出发来分析和解决问题。(4)发挥家庭的主体作用。

第3题：

学前教育机构和家庭合作共育的最快捷方便的方式是()。

A.随意交谈

B.个别交谈

C.服务家长

D.搭建网络交流平台


答案：D

第4题：

通过美国学前教育机构与家庭合作共育的形式，给我们的启示应做到家园合作的（）。

  • A、平等性和随意性
  • B、双向性和互惠性
  • C、多样性和全面性
  • D、实效性和规范性
  • E、日常性和随访性

正确答案:B,C,D,E

第5题：

试论述家庭与幼儿园、社区合作共育的价值？


正确答案: 家庭、幼儿园、社区的合作共育是整个社会及我国学前教育事业发展的需要。
（一）有利于学前教育法规的贯彻执行
（二）有助于我国学前教育质量的提高
1、有利于提高家长的教育素质。
2、有利于充分利用社区资源。
3、有利于幼儿园充分发挥自身的教育职能。
（三）有益于儿童身心全面和谐的发展

第6题：

3~6岁儿童家庭与幼儿园的合作关系是怎样的?3~6岁儿童家庭与幼儿园的合作共育活动的特点有哪些?


参考答案：3~6岁儿童家庭与幼儿园的合作关：3—6岁儿童从家庭进入幼儿园，幼儿园成为其受教育主要场所。幼儿园在与家庭合作教育中的作用不仅要求自身的主导性更加突出，而且还要本着尊重、平等、合作的原则，主动争取家长的理解、支持和参与，帮助家长提高教育能力。
3-6岁儿童家庭和幼儿园的合作共育活动的特点：活动目的明确;准备充分;形式灵活;既体现了幼儿园的主导性，又发挥了家长的主体性，体现家园合作共育的教育理念;注意及时小结和总结、积累;注意经验分享和资源共享。

第7题：

家庭、幼儿园、社区的合作共育是整个社会及我国学前教育事业发展的需要。()


正确答案：对

第8题：

以下不属于目前学前教育机构和家庭合作共育存在的主要问题的是()。

A、合作中教师和家长的关系是单向的、不平等的

B、存在重视智商忽视情商的倾向

C、家园关系紧张

D、重视婴幼几特长教育，忽视婴幼儿兴趣培养


参考答案：C

第9题：

学前教育机构为什么要与家庭进行合作活动？


正确答案: 学前教育机构与家庭进行合作活动的意义在于：
（1）有利于学前教育法规的落实。
（2）有助于学前教育质量的提高。
（3）有益于学前儿童全面的发展。

第10题：

学前教育机构与家庭合作活动要面向全体家长和全体儿童。


正确答案:正确

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