单选题某男，17岁，自幼年起在游戏时即爱扮演异性角色，喜欢与异性玩耍及穿着异性服装，青春期后开始对同性产生模糊的爱慕之情，而对异性则无，无改变自身性别的要求。相对而言，比较有效的心理治疗手段是（）。A 精神分析治疗B 认知治疗C 森田疗法D 厌恶条件化疗法E 变性手术

易性症穿着异性服装是为了

A、更像异性

B、吸引异性

C、产生性兴奋

D、吸引同性

E、改变衣着习惯

易性症着异性服装是为了

A、吸引同性

B、吸引异性

C、产生性兴奋

D、更像异性

E、改变衣着习惯

患者男，17岁。自幼年起在游戏时即爱扮演异性角色，喜欢与异性玩耍及穿着异性服装，青春期后开始对同性产生模糊的爱慕之情，而对异性则无，无改变自身性别的要求。其诊断最可能是A、异装症

B、同性恋

C、易性症

D、性偏好障碍

E、以上都不是

相对而言，比较有效的心理治疗手段是A、精神分析治疗

B、认知治疗

C、森田疗法

D、厌恶条件化疗法

E、变性手术

某男，17岁，自幼年起在游戏时即爱扮演异性角色，喜欢与异性玩耍及穿着异性服装，青春期后开始对同性产生模糊的爱慕之情，而对异性则无，无改变自身性别的要求。其诊断最可能是( )A、异装症

B、同性恋

C、易性症

D、性偏好障碍

E、以上都不是

相对而言，比较有效的心理治疗手段是( )A、精神分析治疗

B、认知治疗

C、森田疗法

D、厌恶条件化疗法

E、变性手术

患者男，26岁，未婚，大学文化，教师。自幼性格内向，与人交往少，喜欢和表姐妹及堂姐妹一起玩耍，成绩优秀。自中学起开始对男老师及长相英俊的男同学比较感兴趣。参加工作后，很多人给他介绍女朋友，但患者均以各种借口推脱。课余时间常和男同学接触，先后将几名男生留在宿舍相互玩弄生殖器。该患者最可能的诊断是A、反社会型人格障碍

B、边缘型人格障碍

C、同性恋

D、异装症

E、异性症

该疾病属于A、人格障碍

B、性身份障碍

C、性偏好障碍

D、性指向障碍

E、异性症

该类患者有时穿着异性服装，目的可能是A、更像异性

B、讨好异性

C、产生性兴奋

D、吸引同性

E、吸引异性

异装症穿着异性服装是为了

A、更像异性

B、讨好异性

C、产生性兴奋

D、吸引同性

E、改变自己的身份