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测评目的具有隐蔽性的品德测评法是（）。

题目
单选题
测评目的具有隐蔽性的品德测评法是（）。
A

访谈技术

B

FRC法

C

投射技术

D

问卷法

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第1题：

品德测评法包括()

A:问卷法
B:抽样法
C:投射技术
D:访谈法
E:FRC测评法

答案：A,C,E
解析：

第2题：

事实报告计算机辅助分析的考核性品德测评方法是（ ）。

A.问卷法
B.投射技术
C.FRC品德测评法
D.德尔菲法

答案：C
解析：
所谓FRC品德测评法是事实报告计算机辅助分析的考核性品德测评方法。这种品德测评方法的基本思路是借助计算机分析技术，从个体品德结构要素中确定一些基本要素，再从基本要素中选择一些表征行为或事实．然后要求被测者就自已是否具备这些表征行为与事实予以报告。

第3题：

是对员工的事实报告采用计算机辅助分析的考核性品德测评方法。

A．FRD品德测评法

B．FRR品德测评法

C．FCR品德测评法

D．FRC品德测评法


正确答案：D
D【解析】FRC品德测评法是事实报告计算机辅助分析的考核性品德测评方法。这种品德测评方法的基本思路是借助计算机分析技术，从个体品德结构要素中确定一些基本要素，再从基本要素中选择一些表征行为或事实，然后要求被测评者就自己是否具备这些表征行为与事实予以报告。

第4题：

投射技术是一种品德测评法，其特点包括（ ）

A.被测评者的反应具有自由性
B.测评目的具有隐蔽性
C.人际互动性强
D.内容具有非结构性和开放性
E.用过去行为预测未来

答案：A,B,D
解析：
投射技术具有以下特点：
1．测评目的的隐蔽性。被测评者所意识到的是对图形、故事或句子等刺激的反应．而实际上他们的反应行为却把内心，如一些隐蔽的东西表现了出来。
2．内容的非结构性与开放性。在投射技术中，试题的含义是模糊不清、似是而非的，不像一般的测评技术中的试题，含义非常明确。一般来说，试题的结构性越弱，限制越少，就越能引发被测评者的内心。
3．反应的自由性。一般的测评技术都在不同程度上对被测评者的回答或反应进行了这样那样的限制。而在投射技术中，一般对被测评者的回答或反应不作任何的限制，完全是自由性的反应。

第5题：

（ ）是事实报告采用计算机辅助分析的考核性品德测评方法。

A.FRD品德测评法
B.FRR品德测评法
C.FCR品德测评法
D.FRC品德测评法

答案：D
解析：
本题考查的是FRC品德测评法的定义。FRC品德测评法是事实报告计算机辅助分析的考核性品德测评方法。这种品德测评方法的基本思路是借助计算机分析技术，从个体品德结构要素中确定一些基本要素，再从基本要素中选择一些表征行为或事实．然后要求被测者就自已是否具备这些表征行为与事实予以报告。

第6题：

下列选项中，属于品德测评的方法是()

A:SWOT分析法
B:FRC品德测评法
C:问卷法
D:竞争五要素分析法
E:投射技术

答案：B,C,E
解析：
品德测评是员工素质测评标准体系里的一项重要内容，其方法主要有：FRC品德测评法、问卷法、投射技术。A、D两项是常见的环境分析方法。

第7题：

投射技术是一种品德测评法，其特点包括（ ）。

A：被测评者的反应具有自由性
B：测评目的具有隐蔽性
C：人际互动性强
D：内容具有非结构性和开放性
E：用过去行为预测未来

答案：A,B,D
解析：
投射技术具有以下特点：①测评目的的隐蔽性。被测评者所意识到的是对图形、故事或句子等刺激的反应，而实际上他们的反应行为却把内心，如一些隐蔽的东西表现了出来。②内容的非结构性与开放性。在投射技术中，试题的含义是模糊不清、似是而非的，不像一般的测评技术中的试题，含义非常明确。一般来说，试题的结构性越弱，限制越少，就越能引发被测评者的内心。③反应的自由性。一般的测评技术都在不同程度上对被测评者的回答或反应进行了这样那样的限制。而在投射技术中，一般对被测评者的回答或反应不作任何的限制，完全是自由性的反应。

第8题：

测评目的具有隐蔽的品德测评法是( )。

A．访谈技术

B．FRC法

C．投射技术

D．问卷法


正确答案：C
C【解析】投射技术具有测评目的的隐蔽性。被测评者所意识到的是对图形、故事或句子等刺激的反应，而实际上他们的反应行为却把内心，如一些隐蔽的东西表现了出来。

第9题：

事实报告计算机辅助分析的考核性品德测评方法是()。

A:问卷法
B:投射技术
C:FRC品德测评法
D:德尔菲法

答案：C
解析：
FRC品德测评法是事实报告计算机辅助分析的考核性品德测评方法。

第10题：

测评目的具有隐蔽性的品德测评法是（　　）。

A．访谈技术
B．FRC法
C．投射技术
D．问卷法

答案：C
解析：
品德测评法主要包括FRC品德测评法、问卷法和投射技术三种，其中，投射技术的特点主要表现为：①测评目的的隐蔽性；②内容的非结构性与开放性；③反应的自由性。

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