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（　　）鼓励应聘者继续与面试考官交流，表达出对信息的关心和理解。[2012年11月三级真题]

题目
单选题
（　　）鼓励应聘者继续与面试考官交流，表达出对信息的关心和理解。[2012年11月三级真题]
A

确认式提问

B

封闭式提问

C

重复式提问

D

假设式提问

参考答案和解析
正确答案： C
解析：
确认式提问鼓励应聘者继续与面试考官交流，表达出对信息的关心和理解。例如“我明白你的意思！这种想法很好！”。B项，封闭式提问即让应聘者对某一问题做出明确的答复，一般用“是”或“否”回答。C项，重复式提问让应聘者知道面试考官接收到了应聘者的信息，检验获得信息的准确性。D项，假设式提问即鼓励应聘者从不同角度思考问题，发挥应聘者的想象能力，以探求应聘者的态度或观点。
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相似问题和答案

第1题：

面试中的“晕轮效应”表现为（ ）。

A．所有的考官都应向应聘者问类似的问题

B．考官没有将有关应聘者的信息整合起来

C．考官在面试时想到了应聘者的心理测试分数

D．考官只用一方面的特性来判断应聘者的整体素质


正确答案：D

第2题：

在面试过程中，考官应该做到（ ）。

A．让应聘者充分理解和尊重自己

B．创造一个融洽的会谈气氛

C．让应聘者了解应聘单位的情况

D．了解应聘者的知识和技能

E．决定应聘者是否通过本次面试


正确答案：BDE
教材第70页

第3题：

面试应当按照半结构化面试方式进入,由浅入深,通过深入交流,获得应聘者的真实信息。()

此题为判断题(对，错)。


正确答案:×

第4题：

在面试过程中，考官应该做到（ ）。

A.创造一个融洽的会谈气氛
B.让应聘者充分理解和尊重自己
C.让应聘者了解应聘单位的情况
D.了解应聘者的知识和技能
E.决定应聘者是否通过本次面试 确认答案

答案：A,C,D,E
解析：
对面试考官而言，其作为单位的代表，行使单位赋予他的考评、挑选的权利，为了使面试活动成功完成，一般应明确以下目标：①创造一个融洽的会谈气氛，使应聘者能够正常发挥自己的实际水平；②让应聘者更加清楚地了解应聘单位的现实状况、应聘岗位的信息和相应的人力资源政策等；③了解应聘者的专业知识、岗位技能和非智力素质；④决定应聘者是否通过本次面试等。因此，本题应该选ACDE。

第5题：

关于面试考官和应聘者双方的面试目标，下列说法正确的有（ ）。

A．面试考官和应聘者的面试目的完全相同

B．面试考官和应聘者的面试目的并不完全相同

C．面试考官和应聘者之间是双向选择的关系

D．面试考官始终处于主导地位

E．面试考官要帮助应聘者完成预定的面试程序


正确答案：BCDE
面试是考官与应聘者双方相互交流的过程，因此，面试涉及双方的目标。但需注意的是：①面试考官和应聘者的面试目的并不完全相同，这是由双方所处的位置决定的；②面试考官和应聘者之间是双向选择的关系，双方最终都会作出自己的判断和决策；③在面试活动中，由于面试考官始终处于主导地位，因此，考官在安排、组织和实施面试的过程中，除了要达到预定的面试目标，还要帮助应聘者顺利完成预定的面试程序。

第6题：

非结构化面试是指在面试中，主考官会提出探索性的、无限制的、发散性的问题，鼓励应聘者畅所欲言。()


正确答案：√

第7题：

（ ）鼓励应聘者继续与面试考官交流，表达出对信息的关心和理解。

( A )确认式提问

( B )封闭式提问

( C )重复式提问

( D )假设式提问


正确答案：A

第8题：

（ ）鼓励应聘者继续与面试考官交流，表达出对信息的关心和理解。

A．确认式提问

B．封闭式提问

C．重复式提问

D．假设式提问


正确答案：A
确认式提问鼓励应聘者继续与面试考官交流，表达出对信息的关心和理解；封闭式提问即让应聘者对某一问题做出明确的答复。

第9题：

简述企业在实施招聘时，面试考官和应聘者的面试目标。(考点：教材第70页)


正确答案：

第10题：

关于面试偏差的说法，错误的是（）

A.面试中的负面信息对考官产生的影响往往大于正面信息
B.当企业急于用人时，考官对应聘者的评价往往比较低
C.考官对第一个进入面试的应聘者往往比较严格
D.考官对那些表现出微笑等积极行为的应聘者打分偏高

答案：B
解析：
本题考查面试偏差。应聘者顺序：主考官对先进入面试的应聘者比较严格。非语言行为：应聘者的着装、表情、动作等都会影响考官的判断。雇用压力：招聘的急迫程度对面谈质量存在重要影响，当任务完成非常急迫时，考官对应聘者的评价往往比较高。那些在面谈中做出更多的眼睛交流、头部运动、微笑等非语言行为的应聘者得到的主试评价要好一些。负面印象加重倾向：易根据之前获得的负面信息得到结论。一般而言，负面信息对人所产生的影响大过正面信息对人所产生的影响，对人的印象从好变坏比较容易，而从坏变好却比较难。

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