教师在讲授李白的《秋浦歌》中"白发三千丈,缘愁似个长"所使用的修辞手法时,为了让学生更加深刻地理解,又为学生列举了以下例

题目
单选题
教师在讲授李白的《秋浦歌》中"白发三千丈,缘愁似个长"所使用的修辞手法时,为了让学生更加深刻地理解,又为学生列举了以下例子,其中不符合要求的一项是()。
A

忽如一夜春风来,千树万树梨花开

B

飞流直下三千尺,疑是银河落九天

C

可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓

D

黄河之水天上来,奔流到海不复回

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第1题:

学习某版初中语文课文《左迁至蓝关示侄孙湘》一课时,教师指出这是韩愈的七言律诗,并为学生补充了七言律诗的相关知识。但是学生仍表示不知道什么是七言律诗,为了让学生形象理解.教师又为学生列举了以下例子,其中不符合要求的一项是(  )。

A.《黄鹤楼》(崔颢)
B.《蜀相》(杜甫)
C.《山居秋暝》(王维)
D.《锦瑟》(李商隐)

答案:C
解析:
七言律诗是律诗的一种。七言律诗分五言、七言两体。七字的称七言律诗,简称七律。A、B、D三项都为七言律诗的代表作,C项是一首五言律诗。

第2题:

教师在讲授朗读技巧时,举例说明朗读中的轻声现象。为了让学生形象理解,特为学生列举了以下例子,其中不符合要求的一项是( )。

A、“她的嗓音很清亮”中的“清亮”
B、“他这人心眼儿实在”中的“实在”
C、“你这人真不地道”中的“地道”
D、“那件事有眉目了吗 ”中的“眉目”

答案:D
解析:
本题考查现代汉语的音变现象。A、B、C项词语中的“亮”“在”“道”都需要读轻声,D项“眉目”中的“目”读音为其本音“mu”。故本题当选D项。

第3题:

王维:人闲桂花落,夜静春山空:《鸟鸣涧》

A.陶渊明:故人具鸡黍,邀我至田家:《过故人庄》

B.孟浩然:春眠不觉晓,处处闻啼鸟:《山居秋暝》

C.李白:白发三千丈,缘愁似个长:《秋浦歌》

D.白居易:空山不见人,但闻人语响:《鹿柴》


正确答案:C
题干词项的关系是作者、诗句及诗名,只有C项符合。A项作者是孟浩然,B项诗名是《春晓》,D项作者是王维。

第4题:

李白《秋浦歌》:“白发三千丈,缘愁似个长。”“个”字何意?


正确答案:诗中“个”字意为“这,那”。

第5题:

教师在讲解朗读技巧时,为了让学生充分理解普通话里的叠韵词,特为学生列举了以下例子,但其中有一项是不符合要求的,请指出()。

  • A、汹涌
  • B、踌躇
  • C、彷徨
  • D、窈窕

正确答案:B

第6题:

学习某版初中语文课文《左迁至蓝关示侄孙湘》一课时,教师指出这是韩愈的七言律诗,并为学生补充了七言律诗的相关知识。为了让学生更直观形象地理解,教师又为学生列举了以下例子,其中不符合要求的一项是( )。

A、《黄鹤楼》(崔颢)
B、《蜀相》(杜甫)
C、《山居秋暝》(王维)
D、《锦瑟》(李商隐)

答案:C
解析:
本题考查中国古代诗歌。律诗分五言、七言两体,其中七字的称七言律诗,简称七律;五字的即为五言律诗,简称五律。A项《黄鹤楼》(晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲)、B项《蜀相》(出师未捷身先死,长使英雄泪满襟)、D项《锦瑟》(锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年)都是七言律诗的代表作,C项《山居秋暝》(明月松间照,清泉石上流)为五言律诗。本题当选C项。

第7题:

教学李白的《月下独酌》一诗,教师为了让学生更好地理解古体诗的文体特点,特向学生推荐了以下古体诗,希望学生在课下阅读。下面选项中的文体不是古体诗的一项是()。

  • A、杜甫《茅屋为秋风所破歌》
  • B、李白《行路难》
  • C、曹操《观沧海》
  • D、苏轼《赤壁赋》

正确答案:D

第8题:

杜甫的《秋浦歌》:“白发三千丈,缘愁似个长。不知明镜里,何处得秋霜”。白发有三千丈那样长,夸张中带有奇想,给人以深刻的印象。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:错误
解析:《秋浦歌》是李白的作品。

第9题:

教师在讲解朗读技巧时,为了让学生充分理解普通话里的轻声词,特为学生列举了以下例子,但其中只有一项是符合要求的,请指出()。

  • A、上头
  • B、棉花
  • C、意义
  • D、虾子

正确答案:A

第10题:

教师在讲授语言现象中的儿化音时,为了让学生更加清晰地理解,为学生列举了以下例子,但有一项是不符合要求的,请帮这位老师指出来()。

  • A、刀把儿
  • B、一块儿
  • C、有趣儿
  • D、小女儿

正确答案:D

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