露从今夜白,月是故乡明(杜甫《月夜忆舍弟》)
峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流(李白《峨眉山月歌》)
但愿人长久,千里共婵娟(苏轼《水调歌头•明月几时有》)
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉(辛弃疾《西江月•夜行黄沙道中》)
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
诗句“海上生明月,天涯共此时。”是诗人借月表达对什么的思念之情?
学习宋词《醉花阴》,教师要求学生结合李清照的词风理解“人比黄花瘦”这一名句。对这一活动分析正确的是()。A、引导学生品析词句.鉴赏用词之妙B、回顾李清照的词风.巩固基础知识C、从不同角度赏析诗词.加深对诗词情感的理解D、引导学生关注作者的语言风格与创作特点
单选题在学习完苏轼的《水调歌头·明月几时有》后,教师让学生再查找一些和这首词表意相同的描写月亮的诗词,以下几位同学的查找内容正确的一项是()。A 月出惊山鸟,时鸣春涧中B 野旷天低树,江清月近人C 举杯邀明月,对影成三人D 海上生明月,天涯共此时
单选题在中国古代诗歌复习课上,教师引导学生对诗歌中出现的意象进行归类。下列学生整理的诗句中,所含有的意象与其他三项诗句中所含意象不属于同一种意象的是()。A 又闻子规啼月夜,愁空山B 夜人翠烟啼,昼寻芳树飞C 可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮D 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回
在学习完某版教材必修(4)第二单元《雨霖铃》后,学生对这一诗词风格产生了浓厚的兴趣,要求教师再为其推荐几篇风格相同的作品,以下不符合要求的一项是()。A、《浣溪沙·一曲新词酒一杯》(晏殊)B、《鹊桥仙》(秦观)C、《苏幕遮·燎沉香》(周邦彦)D、《水调歌头·明月几时有》(苏轼)
下面诗句中的月亮不代表思乡之情的是()。A、月明星稀,乌鹊南飞B、海上生明月,天涯共此时C、举头望明月,低头思故乡D、露从今夜白,月是故乡明
单选题教师教学柳永的《望海潮》一词时,引导学生阅读作品并领略杭州的美景。课后教师组织学生开展“寻找诗词当中的杭州”专题活动。以下学生找到的诗句中,不适合作为描写杭州的示例诗句的是()。A 小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花(陆游《临安春雨初霁》)B 灯火钱塘三五夜,明月如霜,照见人如画(苏轼《蝶恋花·密州上元》)C 松排山面千重翠,月点波心一颗珠(白居易《春题湖上》)D 十里长街市井连,月明桥上看神仙(张祜《纵游淮南》)
单选题教师组织学生开展“古代诗词意象”主题研究,指出“羌笛”是唐代边塞诗中重要的表达思乡的意象。教师请学生举出一些具有思乡含义的诗句。下列诗句不适合的一项是()。A 江上何人夜吹笛,声声似忆故园春(白居易《江上笛》)B 更吹羌笛关山月,无那金闺万里愁(王昌龄《从军行·其一》)C 谁家玉笛暗飞声,散人春风满洛城(李白《春夜洛城闻笛》)D 为问边庭更何事,至今羌笛怨无穷(高适《金城北楼》)
单选题古代诗词复习课上,教师请学生举出一些与“春蚕不应老,昼夜常怀丝”运用相同修辞手法的诗句。下列学生所举诗句不合适的是()。A 东边日出西边雨,道是无晴却有晴(刘禹锡《竹枝词二首·其一》)B 井底点灯深烛伊,共郎长行莫围棋(温庭筠《南歌子词二首·其二》)C 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉(辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》)D 暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州(林升《题临安邸》)
单选题学习古诗词中的“月亮”意象,教师请学生举出古人借月亮抒发对亲人思念之情的句子。下列适合的是( )。A 举杯邀明月,对影成三人B 从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门C 无言独上西楼,月如钩D 但愿人长久,千里共婵娟
单选题赏析诗歌意象是学习古诗内容、体会诗歌情感的重要途径。在学习完杜甫的《登高》之后,教师带领学生总结古诗词中常见的意象及其所表达的感情。以下意象中,与意象“猿啸”所表达的情感较为一致的是()。A 明月B 大雁C 菊花D 芭蕉