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对学生进行情感态度的评价，应注意哪些方面？

题目
问答题
对学生进行情感态度的评价，应注意哪些方面？
参考答案和解析
正确答案：
(1)情感态度的评价应依据课程目标的要求,采用适当的方法进行。主要方式有课堂观察、活动记录、课后访谈、项目评议、学生自评与互评、个人成长记录等。
(2)情感态度的评价主要在平时教学过程中进行,注重考查和记录学生在不同阶段情感态度的状况和发生的变化,例如可以设计成长记录袋,将学生的情感、态度的评价放进学生的成长记录袋,积累一学期乃至更长的时间后,教师通过合理的分析,可以更好地发现学生在情感、态度发展上的积极与消极之处,帮助学生向更好的方向发展。
(3)在对学生的情感、态度的评价过程中,教师不能被分数所迷惑,仅仅以一次考试的结果作出评价,会出现以偏概全的现象,要通过对现象进行去粗取精、去伪存真,由此及彼、由表及里的分析,才能对学生的情感、态度作出正确的评价。
解析： 暂无解析
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相似问题和答案

第1题：

学生情感学习评价应注意的问题．


正确答案：

第2题：

简述学生情感学习评价应注意的几个问题。


答案：
解析：
(1) 一般采用观察法和问卷法。
(2) 应尊重学生的学习情感表现。
(3) 应保护学生的个人隐私权。

第3题：

情感评价主要是在教学过程中以教师对学生的态度作出价值判断的形式来进行。()

此题为判断题(对，错)。


答案：错误

第4题：

改变教师态度应注意哪些方面？
第一，组织教师参与学校重大的决策和管理。
第二，说服要摆事实，讲道理。
第三，调动教师爱学生的情感、促进态度的改变。
第四，批评教师要讲究方法。
略

第5题：

（　　）是音乐新课程对学生评价的重要内容。对学生情感的评价关系到情感内涵、人生态度、人格健全的重要问题。

A.情感态度与价值观评价
B.过程与方法评价
C.知识与技能评价
D.认知评价


答案：A
解析：
音乐课属于美育范畴，是实施美育的主要途径，其特质是情感审美，其教育方式是以情感人、以美育人。

第6题：

对学生学习过程中的情感、态度、价值观做出评价,最好使用过程性评价。()

A、错误

B、正确


参考答案：B

第7题：

《普通高中地理课程标准（实验）》中对情感态度与价值观形成的评价，提出“对地理学科的认识、科学精神与态度”的评价。简述“对地理学科的认识、科学精神与态度”的评价应该关注学生哪些方面的变化与发展？


答案：
解析：
建议评价时关注学生以下方面的变化与发展：（1）对地理学科的认识：评价学生是否具有地理学习动机与学习兴趣；能否体会地理学与现实生活的密切联系和地理学的应用价值；是否具有地理审美情趣与鉴赏力。（2）科学精神与态度：评价学生在观察、调查、实验和报告撰写中是否精确、严谨，是否具有实事求是、坚持真理、勇于创新的科学精神。（3）对自然地理环境与社会的态度和责任感：评价学生是否初步形成了可持续发展的观念，是否初步形成了环境、资源的保护意识和法治意识，是否初步具有了对社会和自然环境的责任感，是否养成了关心和爱护人类环境的行为规范。观察是评价学生情感、态度和价值观的重要方式。要注意观察学生在日常行为和学习活动中的表现，收集评价信息，为进行有针对性的评价提供依据。对学生情感、态度和价值观进行评价，主要采用调查分析法，即在评价理论指导下，通过问卷、访谈、测试等调查手段，收集评价对象的有关资料，经过比较分析做出判断。

第8题：

情感方面的评价主要针对学生的态度和价值观方面。()

此题为判断题(对，错)。


答案：正确

第9题：

形成性评价是对学生在学习过程中的情感、态度、方法、知识、技能发展变化的评价．在日常教学中可采用__________、__________、__________、__________、__________等方式进行。


答案：
解析：
观察；谈话；提问；讨论；演唱

第10题：

开展中小学生综合素质评价工作应注意哪些方面？


正确答案:做好中小学生综合素质评价工作，必须注意以下三个方面：第一，正确理解、全面贯彻国家的教育方针。从培养德、智、体、美等诸方面全面发展的社会主义建设者和接班人的目标要求，以科学的教育质量观全面评价学生，全面反映中小学生的发展状况和发展水平。第二，符合课程建设精神。按照《上海市普通中小学课程方案》、《上海市中小学各学科课程标准》以及《上海市学生民族精神教育指导纲要》、《上海市中小学生生命教育指导纲要》等文件的要求，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等维度评价学生发展水平。第三，以《上海市学生成长记录册》（以下简称《成长记录册》）为基础。按照《成长记录册》的评价和记录要求，认真负责完成《成长记录册》记录，准确反映中小学生在校学习期间德、智、体、美等诸方面的综合素质及个性发展情况。

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