学生吴某在课堂上扰乱课堂秩序被教师王老师责罚。下课后吴某顶撞王老师，并用随身携带的双节棍将王老师殴打至重伤。以下说法不正

B选项，在对学生作业评价之后，以讲解作业用途作为全课画龙点睛之笔，将内容延伸与升华作为结课。这种将学生作业与生活实际联系起来的结课方式，是对教学内容的延伸，拓展了学生对美的感知力、创造力和实践能力。该课最后由此画龙点睛之笔而升华。综上，B选项正确。

A选项，激励式结课，教师对学业作业及学习态度以充满爱心的激情和话语予以鼓励，并提出寄予厚望的要求作为结课，故排除；

C选项，讲评式结课，对全班学习态度和学生作业给予概括性的评述，并指明各自的优缺点，以此作为结课，故排除；

D选项，总结式结课，提纲挈领地归纳整节课的主要内容，使学生有条理清晰的完整印象，以加深学生的理解和记忆，故排除；

故正确答案为B项。

(1)学生朴某在课堂上大声说话，无理取闹，当王老师制止时，朴某又与老师蛮缠，这是一种对老师不尊重的行为，这种行为违反了《中华人民共和国教育法》第四十三条第一款和第二款的规定，也属于《中华人民共和国教师法》第三十五条规定的情形。《中华人民共和国教育法》第四十三条第一款、第二款和第四款的规定受教育者应当履行下列义务：(一)遵守法律、法规；(二)遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；(四)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。《中华人民共和国教师法》第三十五条规定，侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。因此，鉴于情节不是特别严重和恶劣，学生朴某应该向王老师承认错误，赔礼道歉。 王老师作为人民教师对学生严格要求，对工作认真负责是好的。但采取的方法不当，“给朴某两记耳光”是不尊重学生人格尊严的行为，也是违法行为。王老师违反了《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定、《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定、《中华人民共和国教师法》第八条第四款的规定。《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定，教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。《中华人民共和国教师法》第八条第四款规定，教师要“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”。
(2)从这一案例，我们可以看出：首先，教师要懂法守法，尤其要了解《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国教育法》等基本的教育法律法规，增强教育管理和组织协调能力，学会做学生的思想工作，用法律法规来约束自己的行为，并将此作为保障自己合法权利的手段；同时，应该保障受教育者的合法权利不受侵犯。其次，学校有计划地组织家长会，定期家访，一来增加沟通，让家长理解教师工作的性质、内容、难度；二来可以对家长进行“家庭教育”方法的辅导，使他们掌握教育方法、配合学校纠正孩子的不良行为习惯。最后，还要加大宣传力度，以灵活的形式宣传教育的政策、法规，让全社会真正把教育工作重视起来，形成学校、家庭、社会三方面的教育合力，对孩子实施有效的教育，促进孩子健康、和谐发展。

以上说法均正确。

教师在对学生的教育中，不能以侵犯学生的权利为前提。教师要尊重学生的权利和人格尊严，校长对王老师行为的看法均是正确的。