今天,玲玲穿了一件好看的衣服,胸前有很多小珠子。我发现她经常用手剥,我怕发生意外,阻止了好几次。中午,突然有个小朋友告诉

题目
问答题
今天,玲玲穿了一件好看的衣服,胸前有很多小珠子。我发现她经常用手剥,我怕发生意外,阻止了好几次。中午,突然有个小朋友告诉我:“老师,玲玲把一个珠子塞到鼻子里了。”我赶忙跑过去,这时的玲玲的神情很紧张,嘴巴张开在呼吸。问题:遇到这种情况,教师应该采取什么措施?
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相似问题和答案

第1题:

今天,朵朵穿了一件好看的衣服,胸前有很多小珠子。我发现她经常用手剥小珠子,为免发生意外,我阻止了她好几次。中午,突然有个小朋友告诉我:“老师,朵朵把一个珠子塞到鼻子里了。”我赶忙跑过去,这时朵朵的神情很紧张,嘴巴张开在呼吸。
遇到这种情况,教师应该采取什么措施?


答案:
解析:
幼儿的安全问题是幼儿教师工作的重中之重,发生材料中所述情况可采取以下措施: 如果幼儿鼻腔进入异物时,要让幼儿改用口腔呼吸,面向有光亮的地方,令其抬起头并用手指将鼻尖向上推起,用手电筒照射即可看到异物,此时不可立即拿镊子夹,以防异物被推向鼻腔深处。对于年龄稍大而又听话的幼儿,可用手指压住未堵鼻孔,令其低头并做擤鼻涕的动作,异物即可随气流冲出鼻孔,或是部分露出鼻腔。如果露出鼻腔的异物属圆形且表面光滑,可用大拇指压迫患侧鼻翼,将异物挤出鼻腔。若异物出不来,应去医院处理,切不可用镊子夹,以免损伤鼻黏膜,造成鼻出血。特别是不能用镊子去夹圆形的异物,否则会越夹越深,一旦异物滑向后方掉进气管,就可能会危及幼儿生命。也可以让幼儿闻胡椒粉等刺激性气味,促使幼儿打喷嚏,有可能将异物喷出。
对于无法取出的鼻腔异物,老师不要强行取出,以免损伤鼻腔或形成呼吸道异物,而是应设法劝阻幼儿哭闹,改用口腔呼吸,然后迅速抱送医院治疗。

第2题:

办公室的张小组体态肥胖,今天上班穿了一件在你看来很不得体的衣服,张小组征求你对她的服装的意见,你会()。

  • A、告诉张小姐,她穿这件衣服,显得很难看
  • B、对张小姐说,穿衣服只是形式,保持良好的心态更重要
  • C、对张小姐说,你自己觉得好是最重要的
  • D、告诉张小姐,自己的看法是不准确的,征求别人的意见吧

正确答案:C

第3题:

“老师,玲玲不起床。”一个小朋友大声地叫着。玲玲涨红着脸,紧紧地捂住小被子,眼泪在眼眶里打转。生活老师李老师看见了,急忙催促她:“你快点起床呀,怎么还坐着?”玲玲低头不说话。李老师又说道:“快点起来,听见没有?你怎么还坐着!”玲玲抿了抿嘴巴,把被子裹得更紧了。小朋友们也都围过来叫着:“起床了,起床了,你干吗还坐着啊?”玲玲低着头,眼泪再也控制不住了,“哇一”地一声哭了出来。李老师对小朋友们说:“走, 走,你们到外面去!”随后又冲着大哭的玲玲说:“说你动作慢,你还哭,快点! ”边说边拉玲玲的被子。被子被李老师一下子拉开了:“啊?你尿床啦!”李老师的喊声让玲玲哭得更凶了。

问题:李老师的教育口语哪些地方不得体? 你遇到这种情况会怎么说?


参考答案:李老师没有顾虑到玲玲的自尊心,在孩子们面前大声喊叫玲玲尿床了,让孩子本就焦虑的心情更加急躁,在孩子们面前丢了脸,可能会造成抑郁、自闭等不良后果。李老师应该先让孩子们出去,不要弄得人尽皆知。遇到这种情况我会这样对玲玲说:“尿床很正常,每个小朋友都会尿床,这是我们的小秘密,不要告诉别人,不过下次睡觉前记得一定要先上厕所哟!来,咱们一起把床单换下来好吗?”。

第4题:

判断题
其实那件衣服并不适合她这个年龄的人穿,但她却认为衣服价格高,质量就会好,自己穿起来就一定会很漂亮。★她穿那件衣服不好看。
A

B


正确答案:
解析: 暂无解析

第5题:

问答题
我告诉了她怎么去那儿,但也许我应该给她一张地图。(perhaps)

正确答案: I told her how to get there, but perhaps I should have given her a map.
解析:
should have done虚拟语气,表示本该做某事而没有做。

第6题:

阅读下列材料,回答教师遇到如下情况应采取的措施。
贝贝穿了一件粉红色的外套,上面有很多小的珠珠和亮片组成的图案,她没事做的时候就用手剥,我发现后阻止了好几次,就怕有意外发生,所以特别地关注她。可是意想不到的事情还是发生了。吃过午饭后,先吃完的孩子们开始了自由活动,当我正忙于帮助几个吃饭慢的孩子时,突然有个小朋友告诉我:“老师,贝贝把一个珠珠塞到鼻子里了。”我赶忙让生活老师照顾几个没吃完饭的孩子,自己马上跑过去。这时的贝贝神情有些紧张,嘴巴张开在呼吸,从她的眼神里看出孩子很害怕,急于求助。


答案:
解析:
幼儿的安全问题是幼儿教师工作的重中之重,发生案例中所述情况以及同类情况可采取以下措施: (1)如果发生幼儿鼻腔异物时,要让孩子改用口腔呼吸,面向有光亮的地方,令其抬起头并用手指将鼻尖向上推起,用手电筒照射即可看到异物,此时不可立即拿镊子钳夹,以防异物被推向鼻腔深处,对于年龄稍大而又听话的孩子,可用手指压住未堵鼻孔,令其低头并做擤鼻涕的动作,异物即可随气流冲出鼻孔,或是部分露出鼻腔,露出鼻腔的异物属圆形且表面光滑,可用大拇指压迫患侧鼻翼,将异物挤出鼻腔。
(2)如鼻腔的异物如纸团、纽扣等不规则物体.则可用镊子将其夹出。也可以让患儿闻胡椒粉等刺激性气味的物体.促使患儿打喷嚏,有可能将异物喷出。
(3)对于无法取出的鼻腔异物,老师也不要强行取出,以免损伤鼻腔或形成呼吸道异物,而是应设法劝阻儿童哭闹,改用口腔呼吸,然后迅速抱送医院治疗。

第7题:

教案设计题,请阅读和分析所给的课文,并写出一个完整的教案。 (教学对象:学习了一个学期的初级汉语水平的留学生;课时:100分钟) 要求:1、教学步骤要清晰; 2、找出应教授的词语和语法点若干,并对其中的一个词语和一个语法点进行重点分析处理。 周末我有一个约会麦克是个年轻的老师。今天是星期日,他跟女朋友玲玲在公园有个约会,可是他来到公园的时候,玲玲已经等他半天了。她不高兴了。 玲玲:你看看,已经几点了? 麦克:哟,都十点了,真对不起!其实,我七点半就出来了。没想到,等了半个钟头才上了汽车。一下车,我就跑来了。你等我半天了吧? 玲玲:看你,衣服都湿了,给你扇子。这有个冷饮店,咱们先去吃冰淇淋吧。 麦克:公园里也有冷饮店,我先去买票吧。 玲玲:我一来就买了。 麦克:票好买吗? 玲玲:不好买。我排了十分钟的队才买到票。我买了票,等了你半个钟头,你才来。我刚才都有点儿生气了。我想你一定不来了。 麦克:我怎么可能不来?以后,我提前两个半小时就出来!……咱们进去吧!


正确答案: 教学对象:初级班留学生
教学内容:(1)“就”和“才”的用法
(2)让学生理解该段的生词,熟练应用该课的句子
(3)课文:在听说练习的基础上,能复述课文。
教学重点:理解本段生词,熟练运用课文中的句子,并能复述课文。
教学难点:语法点:“就”和“才”的用法
教学方法:交际法
教学手段:多媒体、图片
教学步骤:
一、组织教学
1.师生之间相互问候;
2.检查出勤情况,若有缺勤情况,及时了解情况
二、复习旧课
复习旧课的语法点,检查课文的复述情况,设置情景让学生根据课文形式自由发挥,以巩固所学内容。
三、学习新课
(一)导入
新的一周又开始了,那么大家周末都干了些什么呢?(提问同学)好,大家的周末都过得很有意义,那今天呢,我们就来看一下麦克的周末是怎么过得,我们来学习第三十四课——“周末我有一个约会”。
(二)讲练生词
公园约会高兴都其实就才一…就…跑湿扇子冰淇淋好排队有(一)点儿可能提前
1.请一位同学朗读生词,同时要求其他人尽量不看书,自我检查预习效果。让学生自己发现哪些词记得清楚,哪些词记得不太清楚。
2.集体认读,老师在认读过程中纠音,并要求学生跟读一遍。
3.老师领读,学生集体跟读。
4.学生个别认读,然后学生纠音,最后老师纠音。
5.词汇扩展、释义并进行相关练习。
约会:去约会有一个约会跟朋友有一个约会
湿:衣服湿了鞋湿了
排队:排队买票排很长的队排十分钟队
提前:提前来提前离开提前开车
就:7:30就来了坐出租车去十分钟就到了
才:8:30才来坐公交四十分钟才到
都:都八点了,你才来。衣服都湿了
好:副词容易电影票好买汉语不好学
(三)读课文
1.学生不看书,听一遍录音,再由老师来朗读课文一遍,学生只看书不读
2.老师念一句,同学看书跟读一句。
3.给学生几分钟时间读课文。
4.把全班分成两组对话,然后对换。
5.最后让同学分角色对话。
(四)讲练语法
1.“就”
引入:8点上课,她7点就来了。(板书)
“就”表示说话人觉得动作发生得早、快、顺利,后边常用“了”。
还可以说:昨天晚上他九点半就睡觉了。
我背了五分钟就背下来了。
2.“才”
引入:8点上课,她7:55才来。
“才”表示说话人觉得动作发生得晚、慢、不顺利,后边不用“了”。
还可以说:昨天晚上他12点才睡觉。
我背了两天才背下来。
3.“一……就”
引入:问:下课以后你做什么?
答:我一下课就去医院看李琳。
“一……就”结构表示做完一个动作以后马上开始第二个动作。
还可以说:他一说我就懂了。
我一吃完饭就回宿舍了。
4.设置情景对以上语法点反复进行操练,并完成相关练习。
(五)操练课文
1.讲解课文
(1)“半天”:在这里是指好久,相当长的一段时间。(quiteawhile;alongtime)
他半天说不出话来
(2)“钟头”:小时,一个钟头即六十分钟。
(3)“咱们”:人称代词,通常包括说话对方。
(4)“好买”:容易买。
(5)“我怎么可能不来”:这是一个反问句,这里表示强调的否定的意思:“我不可能不来”。
2.复述课文
(1)将课文的对话形式变换成叙述体的形式。
(2)老师先根据提示词说两遍,在引导学生集体复述两遍,最后学生再单独复述。
3.根据课文内容回答问题:
(1)今天是星期几?
(2)麦克跟谁有个约会?
(3)他几点出来的?
(4)他坐车顺利吗?
(5)他到公园门口时玲玲来了吗?
(6)玲玲为什么不高兴?
(7)谁买的门票,好买吗?
(8)他们在哪吃冷饮?
4.游戏:第一个只背诵第一句话,第二个人背诵前两句,以此类推。第8个人背诵全文,可以分组比赛。
5.互动:看图造句,让同学看图片应用今天的句子来练习。
四、布置作业
1.以对话的形式背诵课文、以叙述体复述课文;
2.两人一组,根据情景进行对话;
3.预习下一课生词

第8题:

办公室的张小组体型肥胖,今天上班时穿了一件在你看来很不得体的衣服。张小姐征求你对她的服装的意见,你会( )。

A.告诉张小姐,她穿这件衣服,显得更难看

B.对张小姐说,穿衣服只是形式,保持良好的心态更重要

C.对张小姐说,你自己觉得好是最重要的

D.对张小姐说,你自己的看法是不准确的,征求别人意见吧


正确答案:

第9题:

判断题
我等电梯的时候,遇到了同事小张,她告诉我她下个月要结婚了,我真为她高兴。★小张结婚了。
A

B


正确答案:
解析: 暂无解析

第10题:

问答题
阅读下面材料,回答问题。今天,朵朵穿了一件好看的衣服,胸前有很多小珠子。我发现她经常用手剥小珠子,为免发生意外,我阻止了她好几次。中午,突然有个小朋友告诉我:"老师,朵朵把一个珠子塞到鼻子里了。"我赶忙跑过去,这时朵朵的神情很紧张,嘴巴张开在呼吸。问题:遇到这种情况,教师应该采取什么措施?

正确答案: 幼儿的安全问题是幼儿教师工作的重中之重,发生材料中所述情况可采取以下措施:如果幼儿鼻腔进入异物时,要让孩子改用口腔呼吸,面向有光亮的地方,令其抬起头并用手指将鼻尖向上推起,用手电筒照射即可看到异物,此时不可立即拿镊子钳夹,以防异物被推向鼻腔深处。对于年龄稍大而又听话的孩子,可用手指压住未堵鼻孔,令其低头并做擤鼻涕的动作,异物即可随气流冲出鼻孔,或是部分露出鼻腔。如果露出鼻腔的异物属圆形且表面光滑,可用大拇指压迫患侧鼻翼,将异物挤出鼻腔。若异物出不来,应去医院处理,切不可用镊子夹,以免损伤鼻黏膜,造成鼻出血。特别是不能用镊子去夹圆形的异物,否则会越夹越深,一旦异物滑向后方掉进气管,就可能会危及幼儿生命。也可以让幼儿闻胡椒粉等刺激性气味,促使幼儿打喷嚏,有可能将异物喷出。对于无法取出的鼻腔异物,老师不要强行取出,以免损伤鼻腔或形成呼吸道异物,而是应设法劝阻儿童哭闹,改用口腔呼吸,然后迅速抱送医院治疗。
解析: 暂无解析

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