对
错
第1题：
A.学习者的特征
B.教学内容
C.学习者的需要
D.教学目标
第2题：
A.教学设计决定微课的质量，合理的教学设计是保持学习者学习兴趣的最佳方式
B.微课设计以提高学习者自主学习的有效性为目的，通过分析学习者的学习需求、认知规律等，实现改善学习者的学习体验和学习效果有效提升
C.教学目标是整个微课设计构成中的引导者，整个微课的设计都围绕这个目标开展
D.微课内容要适合学习者自主学习的需求，能有效地帮助学习者知识的理解
第3题：
此题为判断题(对，错)。
第4题：
教师分析学习者特征时（）
第5题：
在教学设计是，对学习者进行分析一般从以下几个方面进行：（）、（）及（）。
起点能力；学习风格；一般特征
略
第6题：
此题为判断题(对，错)。
第7题：
要获得成功的教学设计，就需要对学习者进行分析，以学习者的特征为教学活动设计的出发点。
A对
B错
第8题：
A、是对学习者在智力差异、认知风格差异、性格和性别差异以及社会背景差异等方面的分析
B、指对教学所需要的总体环境的分析，包括物环境和人环境
C、是对学习者起点知识技能、学习者原有认知图式和学习者态度情感倾向等方面的分析
D、是对完成特定的教学目标而设计的教学过程系统
第9题：
学习者特征分析是教学设计前期的一项工作，目的是了解学习者的学习准备情况及其学习风格。
第10题：
教学设计的前端分析包括（）