由四条改为两条
由三条改为四条
没有修改
由四条改为三条
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
与《课标(实验稿)》相比,《课标(2011年版)》中统计与概率部分的学习要求有所提高。
第5题:
简述课标实验教材的主要特色
第6题:
第7题:
《课标(2011年版)》中,对《课标(实验稿)》的课程总目标()。
第8题:
第9题:
简述《课标(实验稿)》的讨论
第10题:
《课标(2011年版)》特别指出,小学数学“综合与实践”活动每学期应不少于()次。
单选题《课标(2011年版)》课程目标中描述过程目标的行为动词为()。A 了解、理解、掌握B 经历、体验、探索、运用C 经历、体验、探索D 了解、理解、掌握、运用
问答题简述《课标(实验稿)》的讨论
《课标(2011年版)》课程目标中描述过程目标的行为动词为()。A、了解、理解、掌握B、经历、体验、探索、运用C、经历、体验、探索D、了解、理解、掌握、运用
《课标(2011年版)》将《课标(实验稿)》的六个核心理念修改为数学课程、课程内容、教学活动、学习评价、信息技术这五个核心理念。
新手型与专家型教师的课和()。A、课标B、课价C、课备
判断题《课标(2011年版)》要求小学数学“综合与实践”应当保证每学期至少两次。A 对B 错
《课标(2011年版)》与《课标(实验稿)》相比较,关于算法与探索规律的内容没有变化。
判断题《课标(2011年版)》将《课标(实验稿)》的六个核心理念修改为数学课程、课程内容、教学活动、学习评价、信息技术这五个核心理念。A 对B 错
判断题《课标(2011年版)》与《课标(实验稿)》相比较,关于算法与探索规律的内容没有变化。A 对B 错
《课标(2011年版)》与《课标(实验稿)》相比较,“数与代数”部分内容结构基本没有变化。