《课标(2011年版)》课程目标中描述过程目标的行为动词为()。
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
《课标(2011年版)》中,对《课标(实验稿)》的课程总目标()。
判断题《课标(2011年版)》要求小学数学“综合与实践”应当保证每学期至少两次。A 对B 错
单选题在《义务教育历史课程标准(2011年版)》中的“内容标准”的陈述中使用“分析”“比较”等行为动词的内容为()层次要求。A 识记B 理解C 运用D 掌握
《课标(2011年版)》与《课标(实验稿)》相比较,关于算法与探索规律的内容没有变化。
《课标(2011年版)》要求小学数学“综合与实践”应当保证每学期至少两次。
《课标(2011年版)》特别指出,小学数学“综合与实践”活动每学期应不少于()次。A、三B、一C、四D、二
单选题《课标(2011年版)》中,对《课标(实验稿)》的课程总目标()。A 由四条改为两条B 由三条改为四条C 没有修改D 由四条改为三条
判断题《课标(2011年版)》将《课标(实验稿)》的六个核心理念修改为数学课程、课程内容、教学活动、学习评价、信息技术这五个核心理念。A 对B 错
判断题《课标(2011年版)》与《课标(实验稿)》相比较,“数与代数”部分内容结构基本没有变化。A 对B 错
《课标(2011年版)》将《课标(实验稿)》的六个核心理念修改为数学课程、课程内容、教学活动、学习评价、信息技术这五个核心理念。
判断题《课标(2011年版)》与《课标(实验稿)》相比较,关于算法与探索规律的内容没有变化。A 对B 错