幼儿园音乐教育活动的目标与内容是什么?

题目
问答题
幼儿园音乐教育活动的目标与内容是什么?
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相似问题和答案

第1题:

幼儿园音乐教育活动的主要内容包括()。

A、唱歌

B、跳舞

C、韵律活动

D、打击乐演奏

E、音乐欣赏


正确答案:ACDE

第2题:

音乐活动的领域不同来划分,幼儿园音乐教育的目标可分为:歌唱、()、()和()四个方面。
律动;音乐欣赏;打击乐

第3题:

什么是幼儿园音乐教育活动?


参考答案:幼儿园音乐教育活动是教师有目的,有计划地利用幼儿园的环境对儿童实施音乐启蒙教育的过程,它是实现学前儿童音乐教育的目标,组织和传递学前儿童音乐教育的内容,落实学前儿童音乐教育认务的具体手段和有效途径。幼儿园音乐教育活动是以儿童为主体,以适合儿童的音乐为客体,通过教师设计和组织的多种形式的音乐活动使主,客体相互作用,以培养和发展儿童的音乐能力,促使儿童身心全面发展为过程的教育活动。首先,幼儿园音乐教育活动应是一种充分重视儿童主体性发展的活动,其次,在幼儿园的音乐教育活动中教师应是联系活动主客体之间的桥梁和中介。

第4题:

幼儿园的音乐教育活动


正确答案: 是以儿童为主体,以适合儿童垢音乐为客体,通过教师设计和组织的多种形式的音乐活动使主、客体相互作用,以培养和发展儿童的音乐能力,促进儿童身心全面发展为过程的教育活动。

第5题:

在幼儿园音乐教育中,音乐作品是教育的媒介,审美感动是教育的()

A内容

B目标

C技能

D手段


B

第6题:

请为幼儿园大班设计一份音乐教育活动方案,要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。


答案:
解析:
落叶
一、活动目标
1.感受乐曲优美的旋律,并用身体动作表现树叶落下的情景。
2.能注意聆听乐曲中"叮"的声音,掌握按节拍数数字1~4。
3.能唱出D、o—si的上行、下行音阶。
4.尝试用手势和摆放树叶的高低来表现音的高低变化。
二、活动准备
乐曲《落叶》、枫叶若干、有树洞的树干。
三、活动过程
1.故事导入,初次欣赏音乐。
(1)故事导入:小喜今天和小朋友们去秋游,他们玩得可高兴了,吃了好多好多的水果,也采了好多好多美丽的野花,到了中午,小喜到了一棵大树下,想美美地睡上一觉,这时,树上掉下什么了?
(2)教师随音乐有节奏地抛洒树叶。
2.再次欣赏,幼儿用动作表现音乐,尝试按节拍数数。
(1)"你们看到了什么?"
(树叶掉下来了)"谁愿意来帮我数一数?"
(2)幼儿随着音乐用动作表现风吹、落叶的情景。引导幼儿按节拍数数,并用手势表现音的高低。
3.捡树叶。
(1)"你们刚才在数树叶的时候听到了什么声音?"
(叮)“那么现在听到叮的声音就要把树叶捡起来。听到一个‘叮’捡几片树叶?两个呢?”
(2)幼儿听音乐进行捡树叶的表演。
4.感受上行、下行音阶,尝试摆放树叶的高低来表现音的高低。
(1)出示树干,请幼儿数数上面有几个树洞。
(7个树洞)"里面住着7个小精灵。"教师用笔边唱边写上D、o—si的唱名。
(2)引导幼儿唱出上行和下行音阶。
(3)"请每人捡10片树叶,有几个小精灵想跟我们玩游戏?"教师唱"5—6—543~5—4—321一",边唱边将树叶按音高来摆放。
(4)随着音乐一起表演。

第7题:

心理活动领域不同来划分,幼儿园音乐教育的目标可以分为()、()和()三个方面。
认知;情感与态度;操作技能

第8题:

幼儿园音乐教育活动 名词解释


参考答案:幼儿园音乐教育活动是教师有目的,有计划地利用幼儿园的环境对儿童实施音乐启蒙教育的过程,它是实现学前儿童音乐教育的目标,组织和传递学前儿童音乐教育的内容,落实学前儿童音乐教育认务的具体手段和有效途径。

第9题:

幼儿园音乐教育活动的设计是什么?
①“单一科目”音乐教育活动设计的方法。以目标为中心,有助于目标的达成;以教师为主体发起和安排活动,有利于幼儿音乐教育知识和技能的学习;具有明显的重音乐科目的倾向,有利于幼儿园音乐教育的落实。
②主题音乐教育活动的设计方法。活动设计不完全依照目标模式,结构化程度较“单一科目”音乐教育活动低;选择有品质的活动内容,设计中渗透其他领域的教育。
③活动区音乐教育活动设计的方法。活动设计不过分周密细致,过程以幼儿自由的表达表现为主;注重提供丰富的音乐活动材料和自由宽松的情境,促进幼儿之间的互动与合作。

第10题:

按心理活动的领域不同划分,幼儿园音乐教育目标可以分为()

  • A、认知
  • B、想象
  • C、情感与态度
  • D、操作技能

正确答案:A,C,D