第1题：
教师在指导阅读前准备活动时应注意()。
A、阅读准备活动可代替阅读活动
B、阅读前准备性活动只是为正式阅读做好铺垫
C、指导重点是儿童的阅读方法是否正确，阅读习惯是否良好
D、课重点让儿童理解阅读内容
E、对儿童理解不正确的地方，教师可以给予提示
第2题：
早期阅读活动发展的是儿童的独白语言。()
第3题：
A、谈话活动
B、讲述活动
C、文学阅读活动
D、语言游戏活动
第4题：
结合实际论述阅读对3-6岁儿童语言发展的作用，以及进行家庭阅读活动指导的方法。
第5题：
第6题：
幼儿园早期阅读活动的特点是()。
A、幼儿园早期阅读活动需要丰富的阅读环境
B、早期阅读活动与讲述活动紧密相联
C、早期阅读活动应具有整合性的特点
D、早期阅读活动可让儿童认识字
E、早期阅读活动可发展儿童的书面言语
第7题：
教师指导阅读前准备活动的重点是儿童的阅读方法是否正确。()
第8题：
第9题：
第10题：
有关早期科学阅读作用的说法中，错误的是（）。