对
错
第1题:
争论、辨驳
贴标签、评判、责备
赞美、赞同
侮骂、嘲弄、讽刺
第2题:
第3题:
认知障碍
情感障碍
交往障碍
人格障碍
能力障碍
第4题:
明确角色定位
适应新的社会环境,不断提高自身素质
促进亲子沟通和家庭和谐
不要严格要求孩子
第5题:
赞许
表扬
训斥
奖赏
批评
惩罚
呵护
第6题:
第7题:
家庭教育的启蒙性
家庭教育的随机性
家庭教育的伦常性
家庭教育的全面性
第8题:
过低
适当
过高
一般
第9题:
第10题:
判断题青年期的危机并不是因为青年到了一定的年龄,而是因为重要生活事件的发生及其时机不合预期。A 对B 错
判断题“神经性厌食症”是一种威胁生命的人格障碍,它主要是由食物和体重引起的困扰。A 对B 错
单选题愉快而平稳的情绪能使人的大脑的()处于良好的活动状态。A 认知B 情绪C 整个精神系统D 行为
单选题顺应还是顺受,他们的区别在于是否为()的行为负责。A 自己B 他人C 孩子D 对象
单选题()告诉孩子他的动机是什么,给他的行为分类,找原因、下定义,或者分析他为什么那样说、那样做。让孩子感到你在给他筹划、帮他分析。A 解释、分析、诊断B 贴标签、评判、责备C 赞美、赞同D 侮骂、嘲弄、讽刺
判断题身体语言可以促进沟通,也可以把沟通推向绝境。A 对B 错
单选题谁有困扰()谁做错了事情。A 等于B 不等于C 因为D 所以
多选题父母的文化程度与教育方式的相关分析说明,文化程度与()呈显著负相关。A溺爱型B否定型C放任型D干涉型
填空题戈登伯等曾根据七个指标将家庭治疗分为():心理动力取向、经验——人本取向、鲍温理论、结构取向、沟通——策略取向、行为取向来进行比较分析。
单选题()是指察觉及分辨自己及他人情绪、感受、企图、目的以及与人沟通时通过他人的面部表情、声线、身体语言,作出恰当反应的能力。A 视觉空间智能B 身体运动智能C 自省智能D 人际交流智能