()《水浒传》里,一共出现了几只老虎?

题目
单选题
()《水浒传》里,一共出现了几只老虎?
A

B

C

D

如果没有搜索结果或未解决您的问题,请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题:

《水浒传》里把()称为‘大虫’


正确答案:老虎

第2题:

《水浒传》一共有多少回目()

  • A、一百三十
  • B、一百二十
  • C、一百一十
  • D、一百

正确答案:B

第3题:

鸡和兔一共有8只,数一数腿有22条,其中兔有( )。

A.3只

B.4只

C.5只

D.不能确定有几只


正确答案:A

第4题:

()为了令狐冲,仪琳一共偷了几只西瓜?

  • A、二
  • B、三
  • C、四
  • D、五

正确答案:B

第5题:

《水浒传》中一共刻画了()位水浒英雄。

  • A、109
  • B、110
  • C、109
  • D、108

正确答案:D

第6题:

汽机共机设置了几只高压主汽门、调门,几只中压主汽门、调门?


正确答案:2个高压主汽门,4个高压调门,2个中压主汽门,2个中压调门。

第7题:

《水浒传》中在接母亲上山的路上杀死了四只老虎的是()。

  • A、林冲
  • B、武松
  • C、鲁智深
  • D、李逵

正确答案:C

第8题:

教师出示图片,问:“草地上有几只兔子?”幼儿回答:“草地上有2只兔子。”教师又拿出一张图片与之前图片并列放置,问:“又来了几只兔子?”幼儿回答:“又来了3只兔子。’’教师接着提问:“草地上原来有2只兔子,又来了3只兔子,那我们现在就可以用加法来计算一下,现在一共有几只兔子呢?”幼儿回答:“一共有5只兔子。”教师总结:“非常棒,2只兔子加上3只兔子,一共是5只兔子。”
以上是一个数学教学的材料,请你结合幼儿思维发展的特点分析该教师的教学过程是否合理。


答案:
解析:
幼儿思维的发展特点:
(1)思维以具体形象性为主,需要借助生动形象的直观经验。
(2)思维的抽象逻辑性开始萌芽。幼儿初期,儿童更多地运用直觉行动思维;幼儿中期以后,幼儿的思维以具体形象思维为主,但开始出现抽象逻辑思维的萌芽,对于经验范围内,而且熟悉的事物,幼儿才能够进行简单的逻辑思维。
(3)言语在幼儿思维发展中的作用日益增强,幼儿逐渐利用言语来进行逻辑思维。材料中,教师在教学中首先使用幼儿熟悉的图片材料,让他们形成兔子数量的形象概念,然后借助形象的数量概念引入加法的教学环节,从而让孩子们一步步形成关于数量加法的抽象逻辑思维能力。因此,该教师的教学过程是合适的。

第9题:

比如:“妈妈给小红1只苹果,然后又给小红3只苹果,妈妈一共给了小红几只苹果?”这个问题,需要用哪种方法解决()

  • A、数学的语言解释法
  • B、数学的思维方法
  • C、抽象解题法
  • D、逻辑思维法

正确答案:B

第10题:

《水浒传》中“腿上绑了两个甲马,一日可跑五百里。若是绑了四个,便个飞奔八百里”,为神行法。描述的人物是()


正确答案:戴宗

更多相关问题