故(),无以至千里;不积小流,()。荀子《劝学篇》

题目
填空题
故(),无以至千里;不积小流,()。荀子《劝学篇》
参考答案和解析
正确答案: 不积硅步,无以成江海
解析: 暂无解析
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第1题:

“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”说的就是量变和质变的关系。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:对

第2题:

《荀子•劝学》所说:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。”体现了哪一道德修养方法()

A学思并重

B积善成德

C知行合一

D慎独自律


参考答案:C

第3题:

《劝学篇》是____的优秀代表作,强调“不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海”。

A.韩非子

B.孟子

C.荀子

D.庄子


参考答案:C

第4题:

“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”这句话体现的是否定之否定规律。


正确答案:错误

第5题:

荀子在《劝学篇》中指出:“不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海。”这句话所蕴涵的教学原则是( )


A、循序渐进原则
B、因材施教原则
C、启发诱导原则
D、直观性原则

答案:A
解析:
题干这句话的意思是不积累一步半步,就没有办法到达千里的地方;不积累小河流,就没有办法汇成江海。

第6题:

荀子在《劝学篇》中说:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”这里强调的是( )。 

A.质变和量变相互渗透 

B.量变是质变的前提 

C.质变体现量变的成果 

D.质变为新的量变开拓道路


正确答案:B
“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”意思是行程千里,都是从一步一步开始;无边江河,都是一个个小溪小河汇聚而成。事物发展的“量变质变规律,,指出,量变引起质变,质变体现量变成果,并为新的量变开辟道路。虽然从命题表述来说四个选项都没有错误,但B项是最能符合荀子想要表达的思想。故选B。

第7题:

荀子在《劝学篇》中说:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”这句名言告诉人们的哲理是( )。

A.没有量变,就不会有质变,量变会引起质变
B.没有质变,就不会有量变,质变优于量变
C.没有质量互变,就没有事物的发展
D.没有量,就没有质,质是量的积累

答案:A
解析:
事物的发展变化存在两种基本形式,即量变和质变,在事物内部矛盾的作用下,事物的发展从量变开始,当量变达到一定的界限时,量变就转化为质变,事物的性质发生了变化,旧质事物就变成了新质事物。量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果。但并非所有的量变都能达到质变,必须要注重量的积累。题中积跬步、积小流就是量的积累,至千里、成江海是量变向质变的转变。B项说法错误,C项与题目无关,D项说法错误。故本题选A。

第8题:

“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”。此话表明企业道德教育的( )特征。

A、整体性

B、针对性

C、实践性

D、渐进性


参考答案:D

第9题:

荀子在《劝学篇》中描绘:不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海。这句话蕴含的教学原则是(  )

A.循环渐进原则
B.因材施教原则
C.启发诱导原则
D.直观性原则

答案:A
解析:
荀子的这句话表明学生要从低到高,从小到大,一步一个脚印,最终才能有所成就。这符合的循序渐进的教学原则。故选A。

第10题:

荀子在《劝学篇》中说:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”这句名言告诉人们的哲理是()

  • A、没有量变,就不会有质变,量变会引起质变
  • B、没有质变,就不会有量变,质变优于量变
  • C、没有质量互变,就没有事物的发展
  • D、没有量就没有质,质是量的积累

正确答案:A

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