代表性观点大体上有哪三类?

题目
问答题
代表性观点大体上有哪三类?
参考答案和解析
正确答案: (1)认为公共关系是一种特定的关系或关系程度。(2)认为公共关系是一种经营活动或行动。(3)认为公共关系是一种艺术、科学。
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相似问题和答案

第1题:

当前在文学含义和属性问题上有哪些代表性观点?
关于文学的含义,一般认为有古义和今义之分,古义文学泛指文化学术。今义又分广义和狭义,狭义只诗歌、小说、散文、戏剧等审美形态;广义文学指带有文学色彩、即带有形象性和情感性的非文学。
关于文学本质属性的观点有许多
(1)模仿论:古希腊人认为:文学是自然的模仿。
(2)言志论:古中国人认为:文学是表达情感的工具(诗言志,诗缘情)
(3)表现论:18世纪西方许多资产阶级学者(克罗齐等)认为:文学是自我表现。至于表现的内容,不同的人有不同理解:托尔斯泰认为表现情感,弗罗伊德等认为主要表现下意识。日本人厨川白村认为表现苦闷:文学是苦闷的象征。
(4)再现论:19世纪俄国民主主义文论家别林斯基等认为:文学是生活的再现。
(5)形式主义论:现代西方形式主义认为:文学就是文学,文学是一个独立自足体,其意义只在形式,与生活、与作家的心灵、与读者等毫无关系。
(6)反映论:解放后,我国的教材从苏联移植了“文学是社会生活的反映”的反映论,后来逐步达到如下共识:文学是以语言为工具,用形象的方式反映社会生活的审美意识形态。
(7)感受论:《感受论文艺学》认为:文学是以语言为符号,以形象的方式表达生活感受,从而反映社会生活的意识形态。

第2题:

请从应用的观点看,计算机软件可以分为哪三类,生来在的主要作用和功能是什么?


正确答案: 计算机软件可以分为系统软件、支撑软件和应用软件。系统软件的主要功能是对计处机的硬件和软件进行管理和维护,以充分发挥硬件和软件的效力,方便用户使用。支撑软件的作用主要是支持其他软件的编制和维护。应用软件主要是由用户编制用来解决具体的问题。

第3题:

法制一词大体上有哪三种含义


参考答案:

1、静态意义的法律和制度,简称法律制度。
2、动态意义的法律,即立法、执法、守法、对法律实施的监督等改革环节构成的系统。
3、“依法办事”的原则,即“有法可依,有法必依,执法必严,违法必究”。


第4题:

当前在文学含义和属性问题上有哪些代表性观点?教材把文学视为话语蕴藉中的审美意识形态,它表现在哪几点上?


正确答案: 关于文学的含义,一般认为有古义和今义之分,古义文学泛指文化学术。今义又分广义和狭义,狭义只诗歌、小说、散文、戏剧等审美形态;广义文学指带有文学色彩、即带有形象性和情感性的非文学。关于文学本质属性的观点有许多
(1)模仿论:古希腊学者认为,文学是对自然的模仿。
(2)言志论:一些中国古代文论认为,文学是表达情感的工具(“诗言志”,“诗缘情”)
(3)表现论:18世纪西方许多资产阶级学者(克罗齐等)认为,文学是自我表现。至于表现的内容,不同的人有不同理解。托尔斯泰认为表现情感,弗罗伊德等认为主要表现无意识。日本人厨川白村认为表现苦闷,文学是苦闷的象征。
(4)再现论:19世纪俄国民主主义文论家别林斯基等认为,文学是生活的再现。
(5)形式主义论:现代西方形式主义认为:文学就是文学,文学是一个独立自足体,其意义只在形式,与生活、与作家的心灵、与读者等毫无关系。
(6)反映论:解放后,我国的教材从苏联移植了“文学是社会生活的反映”的反映论,后来逐步达到如下共识:文学是以语言为工具,用形象的方式反映社会生活的审美意识形态。
(7)感受论:《感受论文艺学》认为:文学是以语言为符号,以形象的方式表达生活感受,从而反映社会生活的意识形态。
(8)蕴藉论:把文学视做话语蕴藉中的审美意识形态。
教材把文学视为话语蕴藉中的审美意识形态,它表现在四个方面:
(1)文学是意识形态;
(2)是审美的意识形态;
(3)是话语;
(4)与其他话语相比,它是具有蕴藉性的话语,具有丰富的意义生成的可能性

第5题:

磁介质大体分为三类:()、()、()。


正确答案:顺磁质;逆磁质;铁磁质

第6题:

形成叶片的阻尼与衰减大体有三类,分别为()、()和()三类。


正确答案:材料,叶片榫头,空气衰减

第7题:

代表性观点大体上有哪三类?


正确答案: (1)认为公共关系是一种特定的关系或关系程度。(2)认为公共关系是一种经营活动或行动。(3)认为公共关系是一种艺术、科学。

第8题:

简述教育思想史上有代表性的教育目的观及其基本观点。


正确答案:
在世界教育史上,有着不同的教育目的观。根据教育目的选择确立中的不同价值取向教育价值观可分为两大类:个人本位论和社会本位论。
个人本位论是把人的价值看成高于社会价值,把人作为教育目的根本所在的思想主张。其特点是:重视人的价值、个性发展及其需要,把人的个性发展及其需要的满足视为教育的价值所在;认为教育目的的根本在于使人的本性、
本能得到自然发展,使其需要得到满足;主张应根据人的本性发展和自身完善这种“天然的需要”来确立教育目的,按
照人的本性和发展的需要来规定教育目的。代表人物是:卢梭、裴斯泰洛齐、康德、马斯洛、萨特等。
社会本位论是把满足社会需要视为教育的根本价值的思想主张。它认为,社会是人们赖以生存发展的基础,教育是培养人的社会活动,教育培养的效果只能以其社会功能的好坏来加以衡量,离开社会需要。教育就不能满足社会的需求。代表人物是:纳托普、斯泰纳、孔德和涂尔于等。

第9题:

社会是一个独立存在的实体,在这个问题上有哪两种观点?


正确答案: 社会唯名论和社会唯实论。

第10题:

材料大体上有两类,分别是()。

  • A、思想材料和事实材料
  • B、思想材料和调查材料
  • C、理论材料和实验材料
  • D、事实材料和观点材料

正确答案:A