简述语言和思维的区别。

题目
问答题
简述语言和思维的区别。
如果没有搜索结果或未解决您的问题,请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题:

简述寓言和童话的区别。
(1)寓言篇幅一般短小、情节简单、语言朴素;而童话篇幅较大,结构也更复杂曲折,能细致的写人状物绘景。
(2)童话创作要求幻想植根于生活,尊重童话的逻辑、力求真纪虚实的结合自然和谐;寓言多着眼于幻想事物与现实事物之间的相通之处,故事仅为表达寓意而存在。
(3)童话的主要对象是儿童,它描绘的生活,表现的内容也都照顾到儿童的智力水平和心理特征,语言也易为儿童接受;而寓言的对象(除一些专为儿童创作之外)好多是成年人。

第2题:

简述汇编浯言与机器语言和高级语言的区别。


正确答案:由二进制代码编写的程序称为机器语言,它不需要进行转换便可直接在机器上执行,但机器语言难于理解,不易记忆。
用定义符和数据项等内容编写的程序称为高级语言,它与算法有关而与机器无关。它需要经过编译程序转换成目标代码,相对而言转换后占用的内存字节数较多,执行时间较长。用助记符和数据项等内容编写的程序称为汇编语言,它与机器语言相比需要经过汇编程序转换成目标代码,在表达形式上比机器语言易于理解。与高级语言相比它与机器有密切关系,转换后占用的内存字节数相对少一些,从而执行的速度快,但不像高级语言那样易于理解。

第3题:

简述联想思维与想象思维的区别。


答案:
解析:
(1)联想只能在已存入人的记忆系统的表象之间进行,而想象则可以超出已有的记忆表象范围;

(2)想象可以产生新的记忆表象,而联想不能;

(3)联想思维的操作过程是一维的、线性的、单向的,想象思维则可以是多维的、立体的、全方位的;

(4)联想思维的活动空间是封闭的、有限的,想象思维的活动空间则是开放的、无限的;

(5)想象思维的结果可以超越现实,联想思维的结果不能超越现实。

第4题:

简述语言和思维在地位、作用上的两种不同观点?


正确答案:一种观点就是语言决定思维,即有什么样的语言,就有什么样的思维,包括会有什么样的思维能力和思维结果,这种观点的代表人物是美国人类学家萨丕尔和语言学家沃尔夫,他们的主要观点是“语言相关论”。另一种观点认为,尽管语言确实对思维会有一定的影响,但不能无限夸大语言的作用,不能说语言决定思维,而更主要的是思维决定语言。这种观点目前得到了大多数人的认同。

第5题:

简述语言和民族的区别?


正确答案:(1)两者产生的时间不同。语言出现较早,而民族的出现较晚,是人类社会发展到一定阶段的产物;
(2)两者各有自己的特点。语言是人类表达与交流思想的工具,而民族是人类在历史上形成的一种相对稳定的共同体;
(3)两者各有自己的发展规律,有不同的发展线索与脉络。

第6题:

简述关于语言和思维相互对应的观点。


正确答案:主要表现在抽象思维上.抽象思维肯定需要语言的参与,要表达概念.就得使用词语,要作出判断和推理,就得用到句子或复句:逻辑思维中的公式代码也是语言的转化符号,所以抽象思维实际上是以语言作为工具的思维活动,只有人才有语言,因此只有人才能进行抽象思维,反之,人之所以具有抽象思维能力,就是因为人有语言

第7题:

简述关于语言和思维相互不对应的观点。


正确答案:相对于抽象思维,其他两种思维活动不一定须借助语言来进行,或者说即使其中与语言有关,语言有作用也远不及在抽象思维中的那么大,这是语言与思维不对应的地方,感性思维,特别是直观思维,是对客观事物的直接的感知,这种思维并不是人类独有的,它不借助语言进行,只有在语言参与以后,才能提升到抽象思维的阶段,发散思维,特别是表现为民族特有的文化意识时,是思维活动对人类社会生活其他方面产生的影响,但语言与发散思维活动的关系比较疏远,可以说此时的语言不但已不是思维的工具,而且也成了受其影响的对象了.

第8题:

简述语言和思维的特点。
(1)视觉障碍儿童语言形成和发展的条件不同于正常儿童。由于看不清别人的口型,在模仿和学习语言时,有时出现发音不准、口吃、颤音等现象,有时还会有一些多余动作。
(2)视觉障碍给儿童带来的感性经验缺乏及语意不符现象,还会影响他们的思维。由于缺乏形象思维,视觉障碍儿童很难把握住一类事物的共性,只凭对事物零碎印象来进行判断和推理,但是视觉障碍儿童的思维水平与健全的儿童差别不大。

第9题:

萨皮尔-沃尔夫假说中提到语言和思维的关系是()。

  • A、语言决定思维
  • B、思维决定语言
  • C、语言和思维相互背离
  • D、语言和思维相互促进

正确答案:A

第10题:

语言和思维的区别有?


正确答案:A、功能不同
B、规律不同
C、范畴不同
D、存在形式不同