测验者可以猜测到测验的目的
刺激情境是含糊不清的，没有明确的结构和固定的意义，容许受测者自由发挥
受测者的回答不像自陈式量表那样受到限制，并不需要一致的反应，可以是自由而广泛的
反应本身具有多维性，解释者的分析必须是整体性的
受测者无法猜测测验的目的
第1题：
主题统觉测验属于投射测验法。()
第2题：
常用的人格测评有以下几种类型：测验法 、投射法和（）
第3题：
人格测评的代表性方法有()
A.测验法
B.投射法
C.情境测验法
D.调查法
第4题：
学前儿童家长设计能够引起孩子移情的情景，来测量孩子对他人情感的各种体验的一种方法，称为（）
第5题：
父母等人对孩子的社会行为进行概括性的等级评定的方法是（）
第6题：
心理学主要的研究方法有观察法、实验法、个案法和（）。
第7题：
学前儿童家长在自然环境中测量孩子自然发生的社会行为的一种方法，称为（）
第8题：
下列不属于投射性测验法的有()
A、句子完成测验
B、绘画测验
C、瑞文推理测验
D、主体统觉测验(TAT)
第9题：
人格测评的代表性方法有（）.
第10题：
学前儿童家长利用给孩子讲故事时，有意不讲结局，而是让孩子自己来续编故事结局，以此来推断孩子的社会情感发展水平的方法，称为（）