王曼曼做了一个化学实验，内容是清水变“豆浆”，“豆浆”变清水只见她拿着一个无色透明的瓶子，里面装着大半瓶清水，然后用橡皮

(1)该教师的教学行为显然不符合新课程标准所倡导的教学评价理念。该教师在教学过程中，对学生的评价过于单一，只有“很好”“不对”，没有体现全面性原则，没有综合运用多种手段促进学生综合素质的全面提高。教师还用“上课注意力要集中”等打消学生们的积极性，没有注重激励性原则，没能调动学生学习的积极性。教师直接给出答案“实验说明分子在不停息地运动”没能体现启发性原则，没有积极引导学生动脑思考。没有体现反馈性原则，没有及时向学生提供反馈信息，使同学们通过反馈的方式取得进步的方法。
(2)改进教学思路：可以采取启发式与探究式相结合，教师积极引导，充分调动学生的主动性，引导学生得到最终答案。
具体教学过程改进如下：
教师做演示实验，蓝墨水滴入清水中。将学生分组，分组讨论实验现象。选代表出来回答。生：水的颜色变蓝了。
师：还有别的同学补充一下吗
生：蓝墨水和清水混合了。
师：这些讲的都对，我们观察现象的时候，不要只看到结果，还要多注意过程，谁能再细致的描述一下刚才的现象。
生：哦，蓝墨水慢慢扩散，水逐渐变蓝，颜色变淡。
师：实验现象要从细微之处着眼，同学们做的非常好，现在想一想这个实验说明了什么
生：说明了分子之间有空隙，分子一直在做运动。
师：对，分子一直在做无规则运动，蓝色的墨水慢慢扩散到清水中。