当你来到一个荒岛到上没有任何可以使用的东西而你自己带有10只鸡和2公斤玉米而且时间不允许将玉米播种,问:为了尽可能使自己

题目
单选题
当你来到一个荒岛到上没有任何可以使用的东西而你自己带有10只鸡和2公斤玉米而且时间不允许将玉米播种,问:为了尽可能使自己存活长的时间,你将如何去做?()
A

先吃玉米后吃鸡

B

先吃鸡后吃玉米

C

用玉米喂鸡然后吃鸡

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相似问题和答案

第1题:

教师在“生态系统的能量流动”这一内容的教学中.运用教材中提供的资料导入。“假设你像小说里的鲁滨逊那样,流落到一个荒岛上.那里除了有能饮用的水外,几乎没有任何食物。
你随身的食物只有一只老母鸡、玉米。你认为以下哪种生存策略能让你维持更长时间来等待救援:(1)先吃鸡,再吃玉米;(2)先吃玉米,同时用一部分玉米喂鸡,吃鸡下的蛋,最后吃鸡。”该导人属于(  )。

A.复习导入
B.悬念导入
C.情境导人
D.故事导入

答案:C
解析:
情境导入法是一种通过设置具体的生动的情境,让学生在课堂教学开始时就置身在与课堂教学内容相关的情境中,包括教师语言描述情景,现场模拟创设情景等。故本题选择C选项。

第2题:

玉米的播种顺序如何?


正确答案: 播种顺序:先岗地,后洼地;先沙土,后粘土;先阳坡,后阴坡;先晚熟种,后早熟种。

第3题:

(10分)(注意:在试题卷上作答无效)

某种植玉米的农场,其收获的玉米子粒既作为鸡的饲料,也作为人的粮食,玉米的秸秆则加工成饲料喂牛,生产的牛和鸡供人食用。人,牛,鸡的粪便经过沼气池发酵产生的沼气作为能源,沼渣,沼液作为种植玉米的肥料。据此回答(不考虑空间因素):

(1) 请绘制由鸡,牛,玉米和人组成的食物网:

(2) 牛与鸡之间 (有,无)竞争关系,理由是

。人与鸡的种间关系是 ,人与牛的种间关系是 。

(3)流经该农场生态系统的总能量来自 所固定的 ,无机环境中的碳以

形式进入该人工群落。

(4)假设该农场将生产玉米的1/3作为饲料养鸡,2/3供人食用,生产出的鸡供人食用,现调整为2/3的玉米养鸡,1/3供人食用,生产出的鸡仍供人食用,理论上,该农场供养的人数将会 (增多、不变、减少),理由是


正确答案:

⑵牛与鸡之间所需食物资源不同(牛食玉米秸秆、鸡食玉米子粒),所以它们之间无竞争关系,人与鸡之间构成捕食与竞争的关系,人与牛之间构成捕食关系。

⑶流经一个生态系统的总能量是生产者固定的全部太阳能,因此,流经该农场生态系统的总能量来自玉米所固定的太阳能,无机环境中的碳以CO2的形式通过绿色植物的光合作用进入该人工群落的。

⑷依题意,理论上该农场供养日人数将减少,因为改变用途的1/3玉米被鸡食用后,在鸡这一环节散失了一部分能量,导致人获得的能量减少。

第4题:

如果你对别人做出了承诺,而你发现这个承诺执行起来会很艰难,而且会损失自己的时间和利益,你会()

  • A、坚守承诺
  • B、为了自己的利益而放弃
  • C、看情况

正确答案:A

第5题:

玉米播种前晒种有什么好处?玉米播种是条播好还是穴播好?留单株还是留双株好?


正确答案: 玉米播种前晒种的好处是:晒种可以促进种子的后熟作用,降低种子含水量,改善种皮的透气性和透水性,增强种子的吸收能力,提高酶的活性,促进呼吸作用和种子内营养物质的转化。另外,晒种通过日光中的紫外线还能杀灭种皮上的部分病菌。因此,经过阳光晒过的玉米种子,播种后吸水快,发芽早,出苗整齐,出苗率高,幼苗粗壮,对增产有一定作用。
播种玉米,究竟是条播好还是穴播好,不能一概而论,其各有优缺点。应根据播种季节、土壤肥料和耕作习惯等而决定。条播,种子较分散,有利间苗、定苗和移苗补栽,保证全苗;缺点是,株距不一致,不易保证计划株数,用种量也较多。穴播,播种深浅较一致,基肥和种肥集中施用,植株分布均匀,易保证计划苗数,用种量少;缺点是地下害虫为害时常伤害全穴幼苗,而造成缺株。因此,如果播种季节地下害虫严重,种植密度大、株距小时,可采用条播。如果基肥少,为了集中使用,或株距较大的可穴播。
每穴留一株,玉米植株分布均匀,能充分利用土壤中的水分和养分。但行、株间距离较小,容易封行,互相遮荫。每穴留双株,两株玉米根系紧靠,附近营养不够,远处养分不能充分利用,但行、株距大,通风透光条件好。因此,如果每穴留双株时,要注意两苗间应有一定距离,避免两株紧靠。而目前生产上还是以每穴留单株比较稳妥。

第6题:

教师在“生态系统的能量流动”这一内容的教学中,运用教材中提供的资料导入。“假设你像小说里的鲁滨逊那样,流落到一个荒岛上,那里除了有能饮用的水外,几乎没有任何食物。你随身的食物只有一只老母鸡和15kg玉米。你认为以下哪种生存策略能让你维持更长时间来等待救援:(1)先吃鸡,再吃玉米;(2)先吃玉米,同时用一部分玉米喂鸡,吃鸡下的蛋,最后吃鸡。”该导入属于( )。


A.复习导入
B.悬念导入
C.情境导入
D.故事导入

答案:C
解析:
知识点:导入方法的类型。情境导人法是一种通过设置具体的生动的情境,让学生在课堂教学开始时就置身在与课堂教学内容相关的情境中,包括教师语言描述情景,现场模拟创设情景等。故本题选择C选项。

第7题:

玉米的播种深度为()cm


正确答案:2.5-5

第8题:

阅读下面选文,完成26~30小题。

和自己竞争,与别人合作

李丹崖

①小时候,我曾在墙角的空地上种过一棵玉米,从它冒出嫩黄嫩黄的玉米芽儿开始,我就给它浇水、施肥,许多人都说,单棵的玉米是长不高的,就像孩子吃饭,没有别的孩子和他争着吃,饭是不香的。我不信,依然坚持给它浇水施肥。

②一个月后,一条凌霄的藤蔓,水蛇一般攀上了玉米棵,不久就和玉米一样高了。再过一个月,玉米长得比我高出了半头,还开花了,懂农事的大人们又说,还是赶紧拔掉这棵玉米吧,单独的一棵,不能授粉,就不能结玉米,只能当柴烧。

③我还是坚持把玉米留了下来,几天后,凌霄开花了,整棵玉米如穿上了火红的裙子,非常喜人,破天荒地将蜂蝶招到了墙角,嘤嘤嗡嗡地飞舞其间。

④那个秋天,玉米棵上结出了四个大个头的玉米棒子,个个籽粒饱满,玉米棵上的凌霄也开了整整两个多月,成了墙角的动人风景。

⑤大人们自己也觉得纳闷,这样的玉米怎么会结果呢?

⑥后来,他们悟出了道理,原来是凌霄和玉米互相帮助,孤零零的一棵玉米,本来是没有劲头往上长的,突然凌霄为它增加了重量,它若不往上长,势必会被凌霄缠死,于是,玉米为了免于灭亡,拼命地积聚能量使自己强大。玉米在和自己较劲的过程中,赢得了这场胜利。凌霄开花,又帮玉米招来了蜂蝶,那些蜂蝶有些来自田间的玉米丛里,尾部沾上了田间玉米的花粉,无意中竟给墙角的这棵玉米授了粉。

⑦跟自己较量,和别人共用能量,原来这就是玉米和凌霄实现共赢的奥秘啊!把这一道理延伸到我们的生活中,不也是如此吗?

⑧有这样一种人,他们总是擅长走别人很少走过的路,无边的孤寂摧垮不了他,漆黑的夜幕吓退不了他,他们永不停步地赶路,最终,他们成功了。你若问他,你是怎么扛过来的?他会说,我一直觉得路的前方,还有一个更光明的“我”在等着我,我要迎头赶上去。你若再问他,在追赶前面那个“我”的时候,就没有遇见一丁点儿“路障”吗?他会说,我在追赶自己的那个“我”的时候,别人也在追赶属于他们的“我”啊,我们联合起来,共同扫清了“路障”!

⑨和自己竞争,与别人合作,是生命道路上的两条铁轨,沿着它们,我们奔走在通向成功的路上……

(选文有改动)

如果将第②段中加点的“懂农事的”删去,表达效果会有什么变化?(3分)


正确答案:
“懂农事的”是指整天在地里侍弄庄稼的大人,他们熟悉玉米等庄稼的习性和生长规律,因此他们的意见有权威性。如果将这几个字删去,“大人们”所说的话就少了那种特有的权威性,表达效果就减弱了。

第9题:

怎样解决玉米茬播种玉米整地难的问题?


正确答案: 针对玉米面积逐年上升,大豆面积逐渐减少,势必面临玉米重茬的情况,而生产上常常不能及时进行秋整地,导致春季原茬播种难的问题。可从以下几个方面进行解决:
⑴选用早熟品种,结合农艺降水技术,切忌越区种植,秋季及时收获,在封冻前进行整地,保证黑色越冬,达到备耕状态,春季适时早播;
⑵如秋季不能正常整地,可在春季进行整地、起垄、播种连续作业,防止跑墒;
⑶也可在秋季下雪前,采用自制滚子撞一遍,可将玉米茬撞碎,减轻来年春季整地难度。

第10题:

世界播种面积最大的粮食作物和中国播种面积最大的油料作物分别是()

  • A、小麦、花生
  • B、小麦、油菜
  • C、玉米、花生
  • D、玉米、油菜

正确答案:B