多因素理论
同因素理论
激励推广理论
认知转换理论
第1题:
第2题:
第3题:
以下理论中,属于学习迁移理论范畴的是()
A. 同因素理论
B. 激励推广理论
C. 认知转换理论
D. 行为迁移理论
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
以下理论中,不属于学习迁移理论范畴的是()
第9题:
第10题:
单选题理解问题的方法是建立一种强调最重要的特征和一般原则的培训,并明确这些原则的适用范围指的是()。A 同因素理论B 激励推广理论C 认知转换理论D 强化理论
单选题下列哪一项不是培训成果转化理论()A 成人发展阶段理论B 同因素理论C 激励推广理论D 认知转化理论
单选题为受训者提供有意义的材料来增加受训者将工作中遇到的情况与所学知识相结合的机会,这种培训的理论基础是()。A 认知转换理论B 激励推广理论C 融会贯通理论D 同因素理论
试对激励推广理论和同因素理论进行比较。
在开发飞行员驾驶舱模拟器时,运用到了()。A、同因素理论B、激励推广理论C、认知转换理论D、强化理论
下列哪一项不是培训成果转化理论()A、成人发展阶段理论B、同因素理论C、激励推广理论D、认知转化理论
单选题在开发飞行员驾驶舱模拟器时,运用到了()。A 同因素理论B 激励推广理论C 认知转换理论D 强化理论
单选题(2015.4单17)宇航员通过航天模拟舱练习各种动作和工作状态,以适应实际飞行的需要。这种培训方法遵循的成果转化理论是 ( )A 同因素理论B 激励推广理论C 认知转化理论D 成人学习理论
宇航员通过航天模拟舱练习各种动作和工作状态,以适应实际飞行的需要。这种培训方法遵循的成果转化理论是()。A、同因素理论B、激励推广理论C、认知转化理论D、成人学习理论
单选题宇航员通过航天模拟舱练习各种动作和工作状态,以适应实际飞行的需要。这种培训方法遵循的成果转化理论是()A 同因素理论B 激励推广理论C 认知转化理论D 成人学习理论