不要“棒杀”学生,也不要“捧杀”学生
优秀是表扬出来的
多批评少表扬
惩罚是必要的
第1题:
第2题:
第3题:
惩罚是对学生不良行为所作的否定评价,其形式包括【 】
A.批评
B.谴责
C.训导
D.处分
E.表扬
第4题:
心理辅导老师对学生辅导时坚持做到三多三少,即()
第5题:
最强烈的负面强化方式是()
A表扬
B惩罚
C批评
D鼓励
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
班主任对学生的教育应多用()。
第10题:
表扬与批评的正确方法是()
多选题以下关于“批评与表扬”的说法中,哪些是错误的:()。A对某种行为方式既不表扬,也不批评,是弱化方式B批评,表扬都是强化方式C表扬是强化方式,批评是弱化方式D批评是强化方式,表扬是弱化方式
表扬与批评,正确的理解是()。A、不要“棒杀”学生,也不要“捧杀”学生B、优秀是表扬出来的C、多批评少表扬D、惩罚是必要的
问答题在教育过程中,教师合理运用表扬与批评,能有效增强学生的自信心和上进心,消除学生的不良行为,强化学生优秀品德的形成。请结合实际谈谈教师运用表扬与批评时应注意哪些问题。
当我们运用暗示对学生进行心理辅导,不宜()A、多帮助,不指责B、多鼓励,不埋怨C、多表扬,少批评D、多劝导,少同情
我们教师在表扬时要讲究艺术,注意()A、表扬学生的行为,不表扬学生的人格B、和班级的优秀学生拿来相互比较C、表扬不能太廉价或过度D、公开与私下表扬双管齐下
单选题“好学生是夸出来的”,表扬学生时应注意()。A 表扬要不断变换方式,让学生有新鲜感,有激励性B 表扬学生的人格而不是学生的行为C 尽可能多地表扬D 和班级的优秀学生拿来相互比较
在表扬批评中,批评是表扬的辅助手段,表扬为主,批评为辅。
多选题为避免超限效应在批评中的出现,教师应该()A学生犯了一次错,只能批评一次B千万不要对同一学生的同一件错事,重复同样的批评C如果一定要再次批评,应该换个角度进行批评D尽量多表扬少批评
中国古训:扬善于公堂,规过于私室“说的是()”。A、要私下对学生惩罚B、对学生的错误要严惩C、在公开场合批评学生D、要公开表扬,私下批评,给予学生尊重,以维护他们的自尊
多选题心理辅导老师对学生辅导时坚持做到三多三少,即()A多表扬少批评B多鼓励少指责C多帮助少埋怨D多批评少鼓励