通过热身游戏或者其他媒体手段，促进团体成员初步的互动
充分展现教师尊重、接纳、关爱的辅导程度
必要时，明确告知团体基本规范及辅导活动的注意事项
以上都包括
第1题：
第2题：
第3题：
美国精神病学者罗斯认为临终病人心理发展经历的五个阶段，顺序正确的是
A、否认与震惊，抑郁反应，愤怒情绪，接受与遵医，接纳死亡
B、否认与震惊，接受与遵医，抑郁反应，愤怒情绪，接纳死亡
C、否认与震惊，接受与遵医，愤怒情绪，抑郁反应，接纳死亡
D、否认与震惊，愤怒情绪，抑郁反应，接受与遵医，接纳死亡
E、否认与震惊，愤怒情绪，接受与遵医，抑郁反应，接纳死亡
第4题：
学校心理辅导的途径包括（）。
第5题：
以下有关学校心理辅导课程的描述中，错误的是（）
A心理辅导课程是课程改革的重要补充
B心理辅导课程的目的是解决学生比较严重的心理问题
C心理辅导课程以学生心理发展规律和心理发展需要为前提
D心理辅导课程是以经验为载体，学习方式必须是个体的自觉接纳
第6题：
第7题：
结合实际论述团体工作阶段团体讨论的具体方法。
（1）圆桌式讨论
这是一种比较民主的方式，成员按圆桌而坐，彼此容易熟悉，容易造成和谐的气氛，引发讨论。
（2）分组讨论
将团体成员分成若干小组，分别讨论同一主题，然后综合小组讨论结果，在团体内由各组发言人代表发言，其他成员可补充。当团体人数较少时，每位成员可以有充分发言、交流的机会。
（3）陪席式讨论
这种讨论方式一般先由一位专家发表意见，作引导发言，然后团体成员针对专家的意见发表自己的见解。
（4）论坛式讨论
这种讨论方式先由几位专家或领导者分别阐述各自不同的观点，然后团体成员互相讨论，寻求适当的结果。
（5）辩论式讨论
团体成员分成两组，就一个讨论话题分成正反方，意见对立，然后根据自己所在方的立场，与对方辩论。
（6）脑力激荡法
此方法有助于成员了解别人的意见，扩展自己的思考空间，培养团体合作精神，发挥集体力量找到多种解决问题的方法及途径。
略
第8题：
团体过渡阶段成员最突出的心理反应是（ ）。
A．怕出丑
B．阻抗
C．希望被接纳
D．解决自己的问题
第9题：
学校心理辅导工作组的功能是（）
A选编心理辅导课程教材，进行心理辅导课程教学
B对各级辅导成员提出要求，了解和评估学校心理辅导工作
C选编心理辅导课程教材、组织培训、指导教研、个案研究、协调各方面的力量
D了解、提供学生心理健康和心理发展水平，参与个别学生心理辅导，指导家庭教育
第10题：
初创阶段常见的团体成员的反应不包括（）。