以促进学生的能力发展为目标
以定量评价为主
评价贯穿研究性学习的多个阶段
以形成性评价为主
第1题:
“研究”是研究性学习“重心”,“学习”是研究性学习的手段和途径。()
第2题:
第3题:
高中历史研究性学习的特点是什么?(15分)
第4题:
研究性学习的基本程序:引导学生提出问题——收集()——提炼解释——做出评价——开展()。
第5题:
研究性学习的分层模式不包括()。
A目标分层
B主题分层
C内容分层
D评价分层
第6题:
A.研究性学习注重学习的实践性
B.研究性学习强调学习的自主性
C.研究性学习不注重对学生进行纯学术性的书本知识的传授
D.研究性学习只重视学生学习的结果,不注重学生研究的过程
第7题:
第8题:
A:探究性
B:实践性
C:综合性
D:开放性
第9题:
研究性学习的特点是什么?
第10题:
在研究性学习结束时,要对学生的学习状况做出评价,你认为研究性学习的评价应体现()。