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在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循了(    )

题目
单选题
在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循了(    )
A

长善救失原则

B

疏导性原则

C

因材施教原则

D

严格要求与尊重学生相结合原则

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第1题：

在德育过程中，教师充分利用学生的长处来克服他们的短处，这种教育方式遵循了（）。

A.长善救失原则
B.疏导性原则
C.因材施教原则
D.严格要求与尊重学生相结合原则

答案：A
解析：
长善救失原则是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。

第2题：

在德育过程中，体现马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是（ ）。
A.发扬积极因素与克服消极因素相结合
B.理论与实践相结合
C.集体教育与个别教育相结合
D.严格要求与尊重学生相结合


答案：A
解析：
在德育过程中，体现马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是发扬积极因素与克服消极因素相结合。

第3题：

德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，这是（ ）。

A．理论和实践相结合原则

B．发扬积极因素、克服消极因素原则

C．严格要求与尊重学生相结合原则

D．教育影响一致性和连贯性原则


正确答案：B
这是发扬积极因素，克服消极因素的原则。

第4题：

教师既要重视学生理论教育，又要引导学生参加社会实践，体现了德育的哪项原则（）。

  • A、发扬积极因素，克服消极因素
  • B、理想与现实相结合
  • C、教育影响连贯性与一致性
  • D、教育与自我教育相结合
  • E、平行影响原则

正确答案:B

第5题：

在德育过程中，如果只看到学生差的地方，认为学生无可救药，那就违背了()的原则。

A.统一要求与从实际出发相结合
B.对学生严格要求与尊重信任相结合
C.正面教育与纪律约束相结合
D.发扬积极因素与克服消极因素相结合

答案：D
解析：
【知识点】德育原则
发挥积极因素与克服消极因素相结合的原则是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素.实现品德发展内部矛盾的转化。

第6题：

在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是（ ）。

A.长善救失
B.正面疏导
C.知行统一
D.从实际出发

答案：A
解析：
长善救失原则是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。

第7题：

在德育过程中，教师充分利用学生闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是（　）。

A．长善救失

B．正面疏导

C．知行统一

D．从实际出发

答案：A
解析：
长善救失原则是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。

第8题：

“要尽量多地要求一个学生，也要尽可能地尊重一个学生。”这种做法所遵循的德育原则是（ ）

A. 发扬积极因素，克服消极因素原则

B. 尊重信任学生与严格要求学生相结合原则

C. 因材施教原则

D. 道德教育和纪律约束相结合原则


正确答案：B
这句话出自前苏联教育家马卡连柯，意为在德育过程中，教育者既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机地结合起来，体现的是尊重信任学生与严格要求学生相结合的德育原则。

第9题：

德育方法是（）。

A教师德育工作方式的总和

B学生自我修养方式的总和

C教师德育手段的总称

D德育过程中教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和


D
略

第10题：

一分为二地看待学生，并利用学生本身存在的优点克服缺点错误，这种做法主要遵循了（）.

  • A、知行统一的原则
  • B、在集体中进行教育的原则
  • C、发扬积极因素、克服消极因素的原则
  • D、说理疏导和纪律约束相结合的原则

正确答案:C

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